《朝花夕拾》专题阅读-《鲁迅的求学经历与人生选择》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《朝花夕拾》专题阅读-《鲁迅的求学经历与人生选择》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教材分析

《朝花夕拾》专题阅读-《鲁迅的求学经历与人生选择》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册，旨在通过对鲁迅先生的求学经历与人生选择的深入阅读，帮助学生理解鲁迅先生的成长轨迹及其作品背后的思想内涵。本章节内容以《朝花夕拾》为载体，通过分析鲁迅先生的成长故事，引导学生关注其对社会、人生的深刻思考，培养学生的人文素养和批判性思维。教学内容与统编版语文教材紧密结合，注重培养学生的文学鉴赏能力和语文实践能力。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升对经典文学作品的鉴赏能力；锻炼批判性思维，引导学生从鲁迅的求学经历中汲取人生智慧；增强文化自信，激发学生探索自我与社会的热情。

学情分析

本课程面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已具备一定的文学基础，能够阅读并理解较为复杂的文学作品。在能力上，学生已具备初步的文学鉴赏能力，能够对文学作品进行简单分析，但批判性思维和深入挖掘作品内涵的能力尚待提高。

在素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期，对新鲜事物充满好奇，同时也具备了一定的社会责任感。然而，部分学生在学习过程中可能存在阅读兴趣不足、专注力不集中等问题。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。此外，由于现代生活节奏加快，部分学生可能对传统文化的学习缺乏耐心和兴趣。

这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，以及引导他们理解和欣赏经典文学作品的深刻内涵。

教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册《朝花夕拾》章节。

2.辅助材料：鲁迅先生简介、相关时代背景资料、鲁迅作品选读。

3.多媒体资源：鲁迅生平纪录片、鲁迅作品改编短片、相关文学作品朗读音频。

4.教室布置：设置文学讨论区，准备白板和书写工具。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以鲁迅先生的经典诗句“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”作为导入，引导学生思考这句话的深层含义。随后简要介绍鲁迅先生的生平和《朝花夕拾》的背景，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解鲁迅先生的求学经历，分析其成长过程中遇到的关键人物和事件，以及这些经历如何影响了鲁迅先生的人生选择。

b.分析《朝花夕拾》中的经典篇目，如《从百草园到三味书屋》，引导学生理解鲁迅先生对童年生活的怀念和对封建教育的批判。

c.探讨鲁迅先生的作品中所体现出的社会责任感和对社会的深刻反思，如《社戏》中对农民苦难生活的描绘。

3.实践活动（10分钟）

a.让学生选取《朝花夕拾》中的任意一篇目，进行朗读，并分享自己的感受和理解。

b.设计一个小组活动，让学生模拟鲁迅先生求学过程中的一次关键选择，讨论可能的后果和影响。

c.进行写作练习，让学生尝试以鲁迅先生的笔触，写一段关于自己成长经历的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论鲁迅先生的求学经历对其作品风格的影响，举例分析《朝花夕拾》中的某篇作品。

b.探讨鲁迅先生作品中的批判精神，如何与现实社会中的问题联系起来，举例说明。

c.分享自己从鲁迅先生的作品中得到的启示，以及如何在日常生活中运用这些启示。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的求学经历和人生选择对其作品的重要性，以及作品中所体现出的批判精神和人文关怀。总结本节课的重难点，确保学生能够理解和吸收课程内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.鲁迅先生的生平资料，包括出生背景、成长环境、教育经历以及各个时期的主要作品。

b.鲁迅先生的作品选读，如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，以及其散文、杂文、诗歌等不同体裁的作品。

c.鲁迅先生的时代背景资料，包括近代中国的社会变革、文化运动、教育改革等。

d.鲁迅先生的相关研究，如鲁迅研究的经典著作、学术论文、评论文章等。

e.鲁迅先生的影响与评价，包括同时代及后世对鲁迅先生的评价、鲁迅作品在国内外的影响力等。

2.拓展建议：

a.阅读鲁迅先生的其他作品，通过比较分析，深入了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

b.深入学习鲁迅先生所处的历史时期，了解近代中国社会的变革对鲁迅先生创作的影响。

-研究近代中国的文化运动，如戊戌变法、辛亥革命等，探讨这些事件如何激发了鲁迅先生的创作灵感。

-分析近代中国教育制度的演变，理解鲁迅先生对封建教育的批判和反思。

c.探索鲁迅先生作品中的主题和意象，如对人性、社会、历史的深刻洞察。

-通过分析《狂人日记》、《阿Q正传》等作品，探讨鲁迅先生对国民性的批判和反思。

-分析鲁迅先生作品中的象征和隐喻，