Unit 2 Exploring English Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册”本单元围绕探索英语学习方法和技巧，培养学生英语思维和表达能力。主要内容包括英语词汇、句型结构、语法知识和听说读写技能的综合运用。通过本单元的学习，使学生能够理解并运用所学知识，提高英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习本单元，学生将能够熟练运用英语进行交流，提高听说读写能力；增强对英语国家文化的理解，形成跨文化交际意识；培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇，如：explore,develop,strategy,effective,communication等。

-理解并运用目标句型，例如：“Howdoyouusuallyexplorenewideas?”，“WhatstrategiesdoyouusetodevelopyourEnglishskills?”等。

-掌握本节课的语法知识点，如：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

-培养学生通过阅读、讨论和写作等方式，运用所学知识进行实际交流的能力。

举例：在讲解核心词汇时，教师可以通过例句让学生理解词汇的用法，如：“WeneedtoexplorenewwaystolearnEnglisheffectively.”在讲解句型时，教师可以让学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。

2.教学难点

-学生可能对一些抽象词汇的理解和运用存在困难，如：strategy,effective等。

-学生可能不熟悉目标句型的结构，导致在实际应用中出现错误。

-学生在运用语法知识时，可能会混淆不同时态的用法。

-学生在阅读和写作过程中，可能难以准确表达自己的观点。

举例：针对抽象词汇，教师可以通过图片、实物或情境创设来帮助学生理解，如：用一张地图来解释“explore”的概念。对于句型结构，教师可以通过拆解句型，让学生先练习口头表达，再过渡到书面表达。在语法教学方面，教师可以通过对比分析，帮助学生区分不同时态的用法。对于阅读和写作，教师可以提供一些思考问题和写作框架，引导学生逐步形成自己的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线词典、英语学习软件

-教学手段：PPT演示、音频播放、视频播放、实物展示、互动讨论板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段英语学习相关的视频或音频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

-教师提出引导性问题：“你们通常如何探索新想法？”让学生分享自己的经验，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解核心词汇：教师展示单词卡片，并用简单的例句解释每个单词的用法，如“explore”（探索），“develop”（发展），“strategy”（策略）等。

-分析目标句型：教师通过演示和练习，让学生理解并模仿目标句型，如：“Howdoyouusuallyexplorenewideas?”和“WhatstrategiesdoyouusetodevelopyourEnglishskills?”

-语法点讲解：教师通过实例分析，讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，让学生在句子中正确运用时态。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组，模拟不同的英语学习场景，运用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-单词游戏：教师设计一个单词记忆游戏，如拼写比赛或猜词游戏，帮助学生巩固新词汇。

-小组讨论：学生分组讨论如何有效地探索和发展英语学习策略，并准备分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分享策略：学生小组讨论各自使用的英语学习策略，如阅读、听力、口语和写作的方法。

-分析难点：学生讨论在学习过程中遇到的难点，如词汇记忆、语法理解和实际应用等。

-解决方案：学生提出解决难点的方案，如使用记忆技巧、寻找学习