湘教版七年级上册音乐 5.1放马山歌 脚夫调 教案.docx

湘教版七年级上册音乐5.1放马山歌脚夫调教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版七年级上册音乐5.1放马山歌脚夫调教案

设计思路

结合湘教版七年级上册音乐教材，本节课以教授“放马山歌”和“脚夫调”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解我国民间音乐的魅力。课程设计以学生为主体，注重培养学生的音乐欣赏能力和实践操作能力。通过歌曲欣赏、音乐分析、互动讨论等环节，引导学生感受民间音乐的韵律美和情感表达，激发学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。同时，课程内容与课本紧密结合，确保教学活动的实用性和有效性。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的兴趣，提升音乐审美素养。

2.培养学生聆听、分析、评价音乐的能力，发展音乐鉴赏力。

3.引导学生理解并尊重不同地域的音乐文化，培养跨文化理解能力。

4.通过合唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高。

-学生对一些简单的歌曲有演唱经验，能够跟随旋律演唱。

-学生对民族音乐有初步的了解，可能已经接触过一些民族乐器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐理解力和模仿能力，能够跟随教师学习新的歌曲。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢聆听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“放马山歌”和“脚夫调”这样的民间音乐风格不太熟悉，需要引导和适应。

-学生可能在演唱过程中遇到音准、节奏等方面的困难。

-学生可能对音乐的文化背景和内涵理解不足，需要教师进行适当讲解。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解“放马山歌”和“脚夫调”的背景及特点，同时现场示范演唱，让学生直观感受音乐风格。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对两首歌曲的理解和感受，促进互动交流。

3.利用音乐游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，增强记忆。

4.使用多媒体教学，播放歌曲录音和视频，帮助学生更好地理解音乐内涵。

5.鼓励学生自主创作，结合所学知识创作类似的民间音乐作品，提升创造力。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《放马山歌》和《脚夫调》两首美丽的民间歌曲。请大家先谈谈对民间音乐的印象和了解。

-（学生）分享自己了解的民间音乐知识，如歌曲、乐器、特点等。

2.讲解歌曲背景

-（教师）首先，让我们了解一下《放马山歌》的背景。这是一首源于我国云南地区的歌曲，描绘了牧马人放牧时的情景。接下来，请大家认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

-（学生）聆听《放马山歌》，感受歌曲的旋律和节奏。

3.分析歌曲结构

-（教师）现在，我们来分析一下《放马山歌》的结构。这首歌曲由四个乐句组成，每个乐句都有独特的旋律和节奏。请大家跟随我一起演唱，注意音准和节奏。

-（学生）跟随教师演唱《放马山歌》，注意音准和节奏。

4.学习歌曲演唱技巧

-（教师）在演唱《放马山歌》时，我们需要注意以下几个技巧：气息的控制、声音的投射、吐字的清晰。接下来，我会分别示范，请大家认真学习。

-（学生）观察教师示范，学习歌曲演唱技巧。

5.分组练习

-（教师）现在，请大家分成两个小组，分别练习《放马山歌》和《脚夫调》。每个小组要熟悉歌曲旋律、节奏，并在规定时间内完成练习。

-（学生）分组练习，互相帮助，共同提高。

6.展示成果

-（教师）经过一段时间的练习，请大家展示一下自己的学习成果。每个小组选派一名代表演唱，其他同学在旁边伴奏。

-（学生）展示学习成果，互相欣赏、鼓励。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们学会了《放马山歌》和《脚夫调》两首歌曲。请大家谈谈在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-（学生）分享学习心得，总结自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

8.课后作业

-（教师）课后，请大家完成以下作业：1.熟唱《放马山歌》和《脚夫调》；2.收集一首自己喜爱的民间歌曲，介绍其背景和特点；3.思考如何将民间音乐与现代音乐相结合，创造新的音乐作品。

-（学生）认真完成课后作业，巩固所学知识。

9.课堂小结

-（教师）今天我们学习了《放马山歌》和《脚夫调》，感受到了民间音乐的独特魅力。希望大家能够继续关注和传承民族音乐，为我国音乐事业的发展做出贡献。

-（学生）总结课堂所学，表示要关注和传承民族音乐。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐大观》：本书详细介绍了我国各民族