人教(新版)二年级上册道德与法治教案 第三单元 我们在公共场所(整单元).pdfVIP

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人教二年级上册道德与法治教案

第三单元我们在公共场所

9《这些是大家的》

10《我们不乱扔》

11《大家排好队》

12《我们小点儿声》

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9《这些是大家的》

一、教材分析

本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财

物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学

生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教

育。

《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课

是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青少

年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。本课教材考虑

到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公共财

物的范围基本上定位为以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公财”，目的

是在于帮助学生树立公共概念“这些是大家的”。教材是由“学校里的公物”、“身

边的公物还好吗？”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个话题组成，其

中教材第35页的公物调查表将四个话题贯穿起来。

二、学情分析

课前我组织学生针对“你平时关注公物吗”和“你知道爱护公物的方法吗”

这两个问题进行了问卷调查，数据如下：

你平时关注公物吗你知道爱护公物的方法吗

关注15%知道53%

有时关注32、5%不太清楚47%

不关注52、5%

数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不

太清楚爱护公物的方法，所以课前我组织学生参观校园，观察公物，依据教材中

的调查表发现公物的现状。

三、教学目标

1、感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱

护公物的情感。

2、了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。

四、教学重、难点

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重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保

护公物。

难点：激发学生爱护公物的情感。

五、教学准备

课前教师要组织学生完成课前的调查问卷。

并将调查问卷进行分析，制作课件。

六、教学过程

（一）短片导入，回顾校园里的公物

1、导入：同学们，上节课我们学习了第