人教版 美术五年级下册6. 喜怒哀乐 教学设计.docx

人教版美术五年级下册6.喜怒哀乐教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版美术五年级下册第六课《喜怒哀乐》涉及表情与情感的表现。本节课主要包括以下内容：

1.观察不同表情的五官变化，理解喜怒哀乐四种基本情绪的特点。

2.学习通过绘画、手工制作等方式表现人物的表情和情感。

3.分析教材中经典作品，探讨如何运用线条、色彩、形状等美术元素表现情绪。

4.创作一幅喜怒哀乐主题的美术作品，展现自己对情绪的理解和表达。

核心素养目标

1.提升学生的观察理解能力，通过分析表情变化，培养对人物情绪的敏感度和表现力。

2.增强学生的美术表现能力，运用所学的美术知识和技能，创造性地表达喜怒哀乐的情感。

3.培养学生的审美判断和创造力，通过创作实践，提高对美术作品的鉴赏能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基础的绘画技巧，如线条、色彩、形状的运用。

-学生能够识别基本的情绪，如喜怒哀乐，并对这些情绪有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和创作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过美术活动表达自己的情感。

-学生具备一定的绘画能力，能够通过观察和模仿来表现对象。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立创作，有的学生则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表现人物表情时，学生可能难以准确捕捉五官的细微变化。

-创作过程中，学生可能会遇到如何将抽象的情绪转化为具体形象的问题。

-在审美判断上，学生可能会受到个人喜好和审美标准的影响，难以客观评价作品。

教学资源

-美术教材《喜怒哀乐》相关章节

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-人物表情图片素材

-美术作品示例

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动讨论平台（如班级微信群）

-美术创作辅助工具（如橡皮泥、剪刀、胶水等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同人物表情的图片，引导学生观察并讨论喜怒哀乐四种情绪的特点。

-提问学生：你们能在图中看到哪些情绪？这些情绪是通过哪些面部表情表现出来的？

-引导学生思考表情与内心情感之间的关系，从而导入本节课的主题《喜怒哀乐》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解喜怒哀乐四种情绪的典型面部特征，如眼睛、嘴巴、眉毛的变化。

-分析教材中的美术作品，探讨作者是如何运用线条、色彩、形状来表现人物情绪的。

-举例说明如何在绘画中通过夸张或变形的手法来强调情绪的表现。

3.实践活动（15分钟）

-分发画纸和绘画材料，让学生尝试绘制喜怒哀乐四种情绪的人物头像。

-引导学生运用所学的美术知识和技能，如线条、色彩、形状，来表达不同的情绪。

-鼓励学生尝试不同的表现手法，如水彩、彩铅、油画棒等，以增强作品的艺术效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生分成小组，每组展示自己的作品，并讨论以下三个方面：

-小组作品中最成功的地方是什么？例如，颜色的运用、表情的刻画等。

-小组作品中可能存在的不足之处是什么？例如，表情不够生动、色彩搭配不协调等。

-如果有机会改进，小组会如何调整作品？例如，增加细节、改变颜色等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如喜怒哀乐的情绪表现、线条和色彩的使用等。

-展示几幅优秀的学生作品，让学生自己评价这些作品在情绪表现上的成功之处。

-总结本节课的学习成果，强调通过美术创作表达情感的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪表情相关的心理学书籍，如《情绪的解析》、《表情的心理学》等，以帮助学生更深入地理解情绪与表情之间的关系。

-国内外著名画家以情绪为主题的美术作品，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等，供学生欣赏和分析。

-有关情绪表达的影视资源，如动画短片、电影片段等，通过视觉影像让学生感受情绪在艺术中的表现。

-互联网上关于表情绘制的教程和视频，如YouTube上的绘画教学频道，提供喜怒哀乐表情绘制技巧的教学。

-美术材料的使用指南，介绍不同绘画材料如水彩、油画、彩铅的特性及其在情绪表达中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关心理学书籍，以增加对情绪表达的理解，并将所学知识应用于美术创作中。

-建议学生观看著名画家的情绪主题作品，分析作品中情绪表达的方式，尝试在自己的作品中融入这些元素。

-安排学生在家庭作业中观看情绪表达的影视资源，并写下观后感，讨论影视作品如何通过视觉语言传达情绪。

-提供在线表情绘制教程的链接，鼓励学生在课余时间自学并实践，以提高自己的绘画技能。

-建议学生尝试使用不同的美术材料进行创作，探索