Unit 4 School 第4课时（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docx

Unit4School第4课时（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

学校

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教学内容

Unit4School第4课时（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

本节课主要围绕Unit4School的SectionB部分进行教学。内容包括：

1.学习词汇：classroom,library,computerlab,musicroom,artroom等学校场所的英语表达。

2.学习句型：“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”，用于询问和描述学校场所的位置。

3.通过听、说、读、写的练习，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识，提高他们在实际情景中运用英语的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用关于学校场所的词汇和句型，提升用英语描述和询问学校场所位置的能力。

2.文化意识：学生能够通过学习，了解不同文化背景下的学校环境，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察、分析、比较不同学校场所的特点，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于学校场所的词汇：classroom,library,computerlab,musicroom,artroom等。

2.熟练运用句型：“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”进行问答。

难点：

1.准确使用介词in,on,near描述学校场所的位置。

2.在实际情景中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物或视频展示学校场所，帮助学生直观理解词汇含义，增强记忆。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用句型和介词，提高运用能力。

3.创设多样的练习形式，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在互动中巩固所学内容。

4.针对不同学生水平，提供不同程度的指导和支持，确保每个学生都能理解和掌握重点难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备学校场所的图片、教学卡片、相关视频片段等。

3.教学工具：准备好电子白板、电脑、投影仪等教学设备，确保正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由走动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的学校场所，引出本节课的主题。

-回顾旧知：快速复习上一课时学习的学校场所名称，为学习新的场所做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如“computerlab,artroom”和“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”。

-举例说明：使用教室布局图或实物模型，展示如何使用新句型描述学校场所的位置。

-互动探究：分组讨论，学生之间互相询问并回答学校场所的位置。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在学校中寻找不同场所的场景。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组任务：学生分成小组，设计一个虚拟学校的平面图，并用英语标注各个场所的位置。

-展示分享：每组学生展示自己的学校平面图，并用所学句型描述各个场所的位置。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的使用。

-反馈：学生分享学习感受，教师给予正面反馈和建设性意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的学校，包括至少三个场所的位置。

-提示要求：提醒学生注意使用正确的句型和介词，并鼓励他们使用本节课学到的词汇。

学生学习效果

1.学生能够准确识别并发音本节课学习的学校场所词汇，如classroom,library,computerlab,musicroom,artroom等。

2.学生能够熟练运用“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”句型进行问答，描述学校场所的位置。

3.学生能够在实际情景中，如角色扮演或模拟对话中，自然地使用所学词汇和句型进行交流。

4.学生通过