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2宪法是根本法第二课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治六年级上册第二课时“宪法是根本法”。本节课将围绕宪法的地位和作用,以及宪法与普通法律的关系进行讲解,让学生理解宪法是国家根本大法,具有至高无上的法律地位。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在生活中接触到的法律知识有关联,如交通安全法、未成年人保护法等。通过本节课的学习,学生将了解到宪法是这些法律的立法基础,宪法对于国家法律体系的构建具有重要作用。同时,本节课还将引导学生回顾已学的法律知识,加深对宪法地位和作用的理解。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括法治意识和公民意识。通过学习宪法是国家的根本法,学生将培养尊重和维护宪法的意识,理解法律对于社会秩序和公民权益的重要性,从而提升法治素养。同时,学生将认识到作为公民,遵守宪法和法律是基本的义务,增强社会责任感和公民参与意识,为成为遵纪守法的公民打下基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
难点:
1.宪法对于国家法律体系的构建及其至高无上的法律地位的理解。
2.如何将宪法知识应用到实际生活中,形成法治意识。
解决办法:
1.利用案例教学,通过分析具体案例,让学生直观感受宪法在实际生活中的应用,从而理解宪法的地位和作用。
2.设计互动讨论环节,引导学生讨论宪法与普通法律的区别和联系,加深理解。
3.结合现实生活中的法律事件,引导学生思考宪法如何保障公民权益,培养学生的法治意识。
4.通过小组合作学习,让学生共同探讨宪法在实际生活中的具体应用,突破难点,形成深刻认识。
教学资源
1.统编版道德与法治六年级上册教材。
2.多媒体教学设备(投影仪、电脑等)。
3.宪法相关案例资料。
4.法律知识宣传视频。
5.互动讨论引导卡片。
6.小组合作学习工具(如白板、便签纸等)。
7.班级管理软件(用于作业布置和反馈)。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括宪法的基本概念、宪法与普通法律的区别等,明确预习目标和要求。
设计预习问题:设计问题如“宪法在国家法律体系中的作用是什么?”“举例说明宪法与普通法律的联系和区别。”
监控预习进度:通过学生反馈和在线平台,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读宪法相关资料,理解宪法的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放宪法知识短片,引出宪法是国家根本法的主题。
讲解知识点:详细讲解宪法的地位、作用以及与普通法律的关系,结合实际案例进行分析。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨宪法在生活中的应用。
解答疑问:对学生在讨论中提出的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考宪法在国家法律体系中的重要性。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享宪法知识在实际生活中的应用。
提问与讨论:学生对宪法的理解和疑问进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:帮助学生系统理解宪法知识。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用宪法知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置宪法知识相关作业,如编写宪法知识小短文。
提供拓展资源:提供宪法知识网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成宪法知识作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行宪法知识的拓展学习。
反思总结:学生对学习过程进行反思,总结宪法知识的重要性。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习成果进行反思,提升学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
学生在学习宪法是国家的根本法这一课后,能够清晰地理解宪法的基本概念、地位和作用。他们能够准确描述宪法与普通法律的关系,并能够举例说明宪法在实际生活中的应用。例如,学生能够解释宪法如何保障公民的基本权利,以及宪法对于国家法律体系的构建具有的决定性作用。
2.法律意识方面:
学生在学习过程中,宪法意识和法治意识得到了显著提升。他们开始认识到遵守宪法和法律是每个公民的基本
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