21夏日绝句教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

21夏日绝句教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《21夏日绝句》教学设计——2023-2024学年四年级上册语文统编版

本节课教学内容选自统编版四年级上册语文教材第五单元《古诗二首》中的《夏日绝句》。本诗为宋代女诗人李清照所作，全文如下：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”本节课将重点学习这首绝句的意境、情感及其表达技巧，引导学生理解诗人的家国情怀，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《夏日绝句》的诗意和作者的情感表达。

2.掌握诗歌中的修辞手法和意象。

难点：

1.体会诗人李清照在诗中表达的深层情感。

2.分析诗歌中的历史典故和时代背景。

解决办法：

1.通过多媒体展示李清照的生平背景，帮助学生理解其情感来源。

2.利用图片、故事等辅助教学，让学生直观感受诗中的意象。

3.采用小组讨论的方式，引导学生分享对诗意的理解和感受。

4.对修辞手法进行逐句分析，帮助学生掌握其用法和效果。

5.设计课堂活动，如角色扮演，让学生模拟诗人情境，深入体验情感。

6.在课后布置相关作业，巩固课堂所学，深化理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、诗歌朗读音频、诗人简介资料

4.教学手段：PPT、视频短片、互动讨论、小组合作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《夏日绝句》的电子文本和朗读音频，要求学生熟读并理解诗意。

设计预习问题：设计问题如“诗中的‘人杰’和‘鬼雄’分别指什么？”“诗人为什么要提到项羽？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《夏日绝句》，理解诗意，尝试回答预习问题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍李清照的生平背景，引出《夏日绝句》的创作背景，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗中的修辞手法和意象，帮助学生理解诗人的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗中的情感和深层含义。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对诗意的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解诗中的修辞和意象。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗意的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合诗歌背景，撰写一篇关于《夏日绝句》的感悟。

提供拓展资源：提供相关历史背景资料，帮助学生更深入地理解诗歌。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，撰写对《夏日绝句》的感悟。

拓展学习：学生利用拓展资源，对诗歌有更深入的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

本节课的重点难点在于理解诗人的情感表达和诗歌背后的历史背景，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步引导学生深入掌握这些知识点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李清照诗词选集》：提供李清照的其他诗词作品，如《如梦令》、《声声慢》等，让学生进一步了解李清照的诗词风格和情感表达。

-《夏日绝句》赏析文章：提供专业的诗歌赏析文章，让学生从更专业的角度理解《夏日绝句》的艺术特色和文学价值。

-《史记·项羽本纪》：提供《史记》中关于项羽的记载，帮助学生更好地理解《夏日绝句》中提到的历史典故。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌创作练习：鼓励学生尝试自己创作一首绝句，以夏日为主题，表达自己的情感和思想。

-历史人物研究：引导学生选择一位自己感兴趣的历史人物，进行深入研究，了解其生平事迹和影响。

-诗歌朗读与背诵：鼓励学生朗读并背诵《夏日绝句》，提高诗歌鉴赏能力和记忆力。

-文化探索活动：组织学生参观博物