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人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案

（优秀6篇）

2022人教版三年级下册数学教学计划篇一

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动

眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉

闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，

选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，

培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴

趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每

单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历

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了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认

真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，

刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学

规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学

中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首

先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学

生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够

放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的

层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探

索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小

组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小

组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，

在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层

次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层

次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

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3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作

业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养

成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的

作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出

知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落

班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生