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聋校体育四年级《原地侧向投掷沙包》

一、指导思想

根据《全日制聋校课程计划（试行）》体育教材为依据，通过体育教学实践使聋

生掌握运动的基本技术，发展聋生的运动能力；改善健康状况，增强体质，促进

身体正常生长发育，以及身体机能和身体素质的发展，补偿运动缺陷，逐步缩小

与正常学生的差距，树立自尊、自强、自信、和积极进取的坚强信念。

二、教材分析

投掷是人教版聋校体育四年级教材。投掷是人体基本活动能力之一，也是

具有较强实用性的身体活动。聋校体育的投掷教学，可以有效的发展聋生协调动

作和上肢、腰腹部的力量，提高身体活动能力。透支教学中需要有严格的组织形

式，从而也有助于对聋生进行组织性、纪律性和服从命令听指挥等优良品质的培

养。

本课使用较轻的沙包来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较、提高

的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基

础。“沙包游戏”为配合教材，主要是发展学生的下肢力量，同时也是主教材的一

个巩固和延伸，提高学生竞争意识，培养集体荣誉感。

三、学情分析

小学四年级的学生个性天真活泼，好动，模仿能力强，爱展现自我，对新

事物好奇心强。聋哑生同普通生相比在分析、理解方面能力较低，模仿能力强，

自尊心强。针对这一点，我努力创造运动氛围的同时，多引导、多示范、多表扬、

增强其信心，挖掘聋哑生自身的潜力，变聋生“要我学”为“我要学”，不断提高

聋哑生的兴趣。

四、教学重难点

1、重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲。

2、难点：蹬地转体，挥臂过肩将沙包投出。

四、教法和学法

体育项目来源于对生活的感知，并通过多种形式表现出来。针对本节课，在主教

材原地正面投掷沙包的教学中，采用创造、模仿、想象、体验等手段，让学生在

老师的引导下先学，然后再教给孩子们标准的投掷技术，充分调动学生参与体育

活动的积极性，让孩子们不仅能掌握正确投掷动作，并且把自己的思想、情感、

想象融入课中，体现了学生积极参与锻炼、张扬个性的风格，增强了他们热爱生

活、热爱运动的美好情感。

1、教法：在教学中我主要采用创设情境法、游戏法、谈话引导法、动作示范法

等，精心组织开放而有活力的课堂教学，激发学生学习兴趣和运动激情。

2、学法：在本节课中，学生采用想象、游戏、体验、模仿、互助等方法，自主

参与，在学习活动中体验运动的快乐。

五、教学过程

本课教学主线清晰，能够结合学生的知识建构进行导入学习。能合理分解技术动

作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。采取引导启发、合作互助和游

戏比赛为主的学习方式，较好的完成课前所指定的教学目标。

1.热身活动：先通过游戏进行热身，然后借助玩沙包游戏来激发学生的学习兴趣，

为基本部分奠定基础。

2.基本部分：教师讲解示范，通过徒手模仿——体会出手——完成练习——展示

评价——游戏比赛——等教学环节，先让学生建立动作表象，再体会动作要领、

完成重难点突破，然后巩固提高、检查反馈。搭配投掷小游戏，既是学习内容的

延伸和拓展，又达到了全面发展学生素质的目的。

3.结束部分：老师带领学生进行放松，调整恢复，最后进行总结评价，收拾器材。

原地侧向投掷沙包

教师：年级：四年级课次：1

教1．投掷：原地侧向投掷沙包重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲

学

难点：蹬地转体，挥臂过肩将沙包投出

内

容2．游戏：

1.使学生了解原地侧向投掷沙包需要合适的角度和动作的协调连贯性。

教

学2．初步掌握原地侧向投掷沙包的基本动作要领；发展力量、灵敏素质、提高身体的协调性。

目3．通过教学，培养学生对投掷的兴趣、増强组织纪律性、积极进取的精神，形成重视安全的练习意识和习惯，

标具备在集体与分散的活动中与同伴的友好关系，发扬团结友爱的精神，让学生互帮互助。

课

次数

的

结教学内容教学活