第16课 社会调查与实践（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

第16课社会调查与实践（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：全国通用六年级下册综合实践活动

内容列举：第16课《社会调查与实践》

本节课主要围绕社会调查的基本方法、步骤和技巧展开，内容包括：

1.社会调查的定义和重要性。

2.社会调查的基本方法：问卷调查、访谈、观察等。

3.社会调查的步骤：选题、制定调查方案、收集资料、分析资料、撰写调查报告。

4.社会调查技巧：如何提问、如何记录信息、如何处理数据等。

5.社会调查的实践应用：以学生身边的社会问题为案例，进行实际操作和讨论。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新、信息素养和问题解决能力。具体核心素养目标包括：

1.实践创新：通过设计并实施社会调查，提升学生的实际操作能力和创新思维。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及有效地利用信息解决问题的能力。

3.问题解决：通过调查实践，培养学生发现社会问题、分析问题原因和提出解决方案的能力。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的社会常识和基础的数据处理能力。在能力方面，学生已掌握基本的阅读、写作和计算技能，能够进行简单的信息收集和整理。素质方面，学生具备初步的合作意识和探究精神，但独立思考和分析问题的能力尚待提高。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的经验。此外，他们在调查实践中可能会表现出耐心不足、观察不细等问题。

对课程学习的影响主要体现在：学生对社会调查的概念较为陌生，可能需要引导才能理解其意义；同时，学生的合作意识和团队协作能力会影响社会调查实践的效果。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解社会调查的基本知识和技巧，并通过小组讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，模拟社会调查的过程，让学生在扮演中体验和掌握调查方法。

3.利用案例研究，分析成功的社会调查案例，让学生学习如何将理论知识应用于实践。

4.采用项目导向学习，分组进行实际的社会调查项目，促进学生主动学习和团队合作。

5.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示社会调查的实例和数据，增强教学的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组社会现象的图片，如城市交通拥堵、环境污染等，引导学生观察并提问：“你们对这些问题有什么看法？如何了解这些问题背后的原因？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何通过社会调查来了解和解决这些问题。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍社会调查的定义、意义和基本方法。

-通过PPT展示社会调查的步骤，包括选题、制定调查方案、收集资料、分析资料、撰写调查报告。

-教师结合具体案例，如学生对学校周边环境满意度的调查，详细讲解每个步骤的操作要点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个假设的调查题目，要求学生分组讨论并制定一个简单的调查方案。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并给出建议。

-学生根据教师的反馈，修改并完善自己的调查方案。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“在进行社会调查时，可能会遇到哪些困难？如何解决？”

-学生回答，教师总结并给出解决策略。

5.情境模拟与讨论（用时10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟进行社会调查的过程。

-学生分组，每组选择一个角色（如调查员、被调查者等），按照调查步骤进行模拟。

-模拟结束后，各小组分享经验，讨论在模拟过程中遇到的问题和解决方法。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社会调查的基本方法和步骤。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（用时10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个简单的社会调查项目，下节课进行分享。

本节课通过导入、讲授、练习、互动、模拟和总结等环节，充分激发学生的学习兴趣，培养他们的实践创新、信息素养和问题解决能力。同时，教学过程注重师生互动，确保学生能够理解和掌握社会调查的基本知识和技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《社会调查方法与技术》：详细介绍社会调查的各种方法和技术，包括问卷设计、访谈技巧、数据收集与处理等。

-《小学生社会调查实践手册》：提供小学生进行社会调查的指导和建议，包括调查主题的选择、调查步骤的执行等。

-《社会调查案例分析》：分析不同领域的社会调查案