(教学设计)专题8第1单元基础课时11天然气的利用甲烷2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019).docxVIP

(教学设计)专题8第1单元基础课时11天然气的利用甲烷2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

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教材章节：2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）专题8第1单元基础课时11

内容列举：本节课主要讲解天然气的组成、性质及利用，重点介绍甲烷的化学性质。具体内容包括：

1.天然气的组成及其在自然界中的分布。

2.甲烷的化学式、结构特点及其在天然气中的含量。

3.甲烷的化学性质，如燃烧反应、取代反应等。

4.甲烷的制备方法及其在工业、生活中的应用。

5.天然气利用过程中的环境保护问题。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识分析实际问题的能力，通过对天然气组成和甲烷性质的学习，提高学生解决实际问题的素养。

2.通过对甲烷化学性质的学习，发展学生的科学思维，提高他们运用化学原理进行推理和判断的能力。

3.增强学生对能源利用和环境保护的认识，培养他们的社会责任感和可持续发展意识。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的化学原理和有机化学基础知识，具备了一定的实验操作技能。在能力方面，学生已具备一定的观察能力、分析能力和实验能力，能够通过实验探究来理解化学现象。然而，学生在对天然气和甲烷的实际应用及其环境影响的认知上可能较为缺乏，需要通过本节课的学习来拓展。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望，对身边的化学现象感兴趣，但可能缺乏深入思考和综合应用所学知识解决实际问题的能力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过引导培养他们的主动学习和合作学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的先前知识能够为本节课的学习提供基础，但他们对天然气和甲烷的深入理解可能不足，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。此外，学生的实验操作能力和对化学知识的实际应用能力的培养，将直接影响到他们对课程内容的理解和掌握。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生讨论法，首先介绍天然气和甲烷的基础知识，然后引导学生就甲烷的利用与环境影响展开讨论。

2.设计实验观察甲烷的燃烧反应，通过实际操作加深学生对甲烷化学性质的理解。

3.使用多媒体教学资源，如视频和互动软件，展示天然气的开采、加工和应用过程，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，你们知道我们日常生活中使用的天然气主要成分是什么吗？”

-学生回答后，我会总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习天然气的主要成分——甲烷。”

2.基础知识讲解

-我会通过PPT展示天然气的组成、性质及其在自然界中的分布，让学生对天然气有一个初步的认识。

-接着，我会详细讲解甲烷的化学式、结构特点及其在天然气中的含量。

-在讲解过程中，我会通过提问和互动，确保学生能够理解并掌握这些基础知识。

3.甲烷化学性质探究

-我会邀请几名学生到讲台上进行甲烷燃烧的实验，并让学生观察实验现象。

-实验完成后，我会引导学生讨论实验结果，并解释甲烷燃烧的化学反应原理。

-接下来，我会介绍甲烷的其他化学性质，如取代反应，并举例说明其在工业中的应用。

-在这一部分，我会鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，确保他们能够深入理解甲烷的化学性质。

4.甲烷的制备与应用

-我会通过视频资料展示甲烷的制备过程，让学生了解甲烷是如何从天然气中提取出来的。

-然后，我会讲解甲烷在工业、生活中的应用，如作为燃料、化工原料等。

-在这一环节，我会提出一些实际问题，如：“甲烷的利用过程中可能带来哪些环境问题？我们如何解决这些问题？”引导学生思考和讨论。

5.课堂小结

-我会对本节课的主要内容进行总结，强调甲烷的化学性质、制备与应用以及环境保护的重要性。

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，并进行解答。

6.作业布置

-我会布置以下作业：

-复习本节课的内容，整理笔记。

-查找资料，了解甲烷的其他应用领域。

-思考如何将所学知识应用于实际生活，提高能源利用效率。

7.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解天然气的开采、加工和利用过程。

-我会建议学生关注能源与环境问题，思考如何在保障能源供应的同时，减少对环境的影响。

8.互动环节

-在课堂中，我会设置以下互动环节：

-学生分组讨论甲烷的利用与环境保护问题，并提出解决方案。

-学生分享他们对甲烷在生活中的应用的观察和体验。

-学生互相提问，共同探讨甲烷的化学性质和应用。

9.教学反思

-在课程结束后，我会反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整，以提高今后的教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《天然气水合