第12课 《我的百变照——修饰图片》教学设计.docx

第12课《我的百变照——修饰图片》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《我的百变照——修饰图片》教学设计

教材分析

《我的百变照——修饰图片》是针对小学四年级学生的信息技术课程内容，主要介绍图片修饰的基本概念和操作方法。本节课选用的教材与学生的认知水平相符，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标。教材内容详细介绍了如何使用电脑软件对图片进行简单的修饰，包括调整亮度、对比度、色调以及添加滤镜等，旨在让学生掌握基本的图片编辑技巧，提高审美能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过对图片的修饰实践，增强学生对信息技术应用的价值认识。

2.计算思维：通过图片编辑过程中的问题解决，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提升计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵循信息道德，合理使用图片编辑软件，培养良好的信息伦理素养。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-图片编辑软件的基本操作：本节课的核心内容是教会学生使用图片编辑软件进行基本操作，如打开、保存图片，以及使用工具栏中的各种工具。

-图片修饰技巧：重点在于让学生掌握调整亮度、对比度、色调以及添加滤镜等修饰技巧，以便能够对图片进行基本的美化处理。

-实例讲解：通过具体案例，如将一张暗淡的图片调整为明亮的图片，让学生直观地看到修饰前后的变化，强化学习效果。

2.教学难点

-色彩理论的理解：学生对色彩理论的理解可能较为困难，如色相、饱和度、明度的概念及其调整对图片效果的影响。

-滤镜效果的选择：滤镜种类繁多，学生可能难以判断何时使用何种滤镜，以及如何调整滤镜参数以达到预期效果。

-实际操作的熟练度：学生可能在操作过程中遇到困难，如工具的使用不熟练，对软件界面不熟悉等。

-针对难点的教学方法：通过分步讲解、演示操作、互动练习等方式，帮助学生逐步掌握难点内容，例如，在讲解色彩理论时，可以结合具体图片示例，让学生直观感受色彩变化；在滤镜使用上，可以让学生尝试不同滤镜效果，比较其差异，从而加深理解。

教学资源准备

1.教材：人手一份信息技术课本，涵盖《我的百变照——修饰图片》相关章节。

2.辅助材料：收集各类图片素材，包括风景、人像等，用于课堂演示和实践操作；制作PPT，包含图片修饰前后对比，以及操作步骤的动画演示。

3.实验器材：计算机设备，安装有图片编辑软件；确保网络连接稳定，以便学生在线查找素材。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，方便学生协作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示两张图片，一张未经修饰，一张经过修饰美化，询问学生哪一张更吸引他们，并引导学生思考为什么。

-提出问题：让学生讨论图片修饰的重要性以及它在生活中的应用。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-图片编辑软件的基本操作介绍：讲解软件界面、工具栏功能以及基本操作步骤。

-演示操作：现场演示如何打开、保存图片以及使用基本工具。

-图片修饰技巧讲解：

-调整亮度、对比度、色调：通过案例展示调整前后的效果，引导学生理解这些参数的作用。

-添加滤镜效果：介绍不同滤镜的特点和适用场景，现场演示并让学生观察效果。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组使用电脑和图片编辑软件，对提供的图片进行修饰。

-任务分配：每组选择一张图片，按照老师的指导进行亮度、对比度、色调的调整，并尝试添加滤镜。

-小组讨论：学生在操作过程中相互交流心得，讨论如何更好地修饰图片。

-展示成果：每组选代表展示修饰后的图片，其他小组进行评价。

-用时：10分钟

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：老师针对课堂内容提出问题，如“如何调整图片的亮度？”、“哪种滤镜适合风景照？”等，学生回答。

-互动讨论：针对学生提出的问题，如“为什么调整色调会影响图片的冷暖感？”等，老师引导学生进行讨论，共同寻找答案。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-创新思维训练：老师提出一个复杂的图片修饰任务，要求学生运用所学知识进行创新设计。

-任务示例：将一张普通风景照通过修饰，使其呈现出特定季节或天气的效果。

-分组合作：学生分组讨论，共同制定修饰方案，并在电脑上实施。

-成果分享：每组展示修饰后的图片，其他小组进行评价，老师总结点评。

-用时：10分钟

6.结束语（5分钟）

-总结课堂内容：回顾本节课学习的图片修饰技巧和操作步骤。

-强调核心素养：提醒学生在日常使用信息技术时，要注重信