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《我自信，我快乐》教案。

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我自信，我快乐》教案。

教材分析

《我自信，我快乐》教案。

本节课选自小学四年级心理健康教育教材，主要围绕培养学生的自信心展开。通过讲述自信的重要性，引导学生正确认识自己，克服自卑心理，提高自信心。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生在实际生活中运用所学知识，培养自信、快乐的性格。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人格发展核心素养，具体包括自我认知、情感调控和人际交往能力。通过学习，学生将能够识别并肯定自己的优点，学会自我激励，增强内在动力；同时，培养积极的情感态度，学会用积极的心态面对挑战和困难；在小组讨论中，提升沟通技巧，增进与同伴的相互理解和支持。这些核心素养的提升，有助于学生形成健康的人格特质，为未来的成长打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我认识能力和简单的情绪调节方法，能够识别自己的基本情绪，并有一定的自我鼓励经验。

2.学习兴趣：学生对自我探索和情绪管理表现出较高的兴趣，愿意在小组中分享自己的感受和经历。学习能力：四年级学生具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和运用简单的心理调适技巧。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过故事、游戏和小组讨论来学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括难以准确识别和表达自己的情绪，对自信的理解可能存在偏差，以及在小组讨论中可能出现的沟通障碍。此外，一些学生可能因为个人经历而对自信和快乐的概念有所误解，需要特别的引导和关注。

教学资源

-纸质教材《我自信，我快乐》

-电脑及多媒体教学设备

-PPT演示文稿

-视频资料（相关故事、案例分析等）

-小组讨论指导卡片

-学生自我评价表

-情绪管理小游戏材料

-教学场地（安静、舒适的教室环境）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以一个关于自信的小故事或情境引入，如讲述一个孩子在克服困难后获得自信的故事，激发学生对自信的初步认识。

-提问：“你们觉得什么是自信？为什么自信很重要？”

-简要总结学生的回答，并引出本节课的主题《我自信，我快乐》。

2.新课讲授（15分钟）

-自信的定义与重要性：通过PPT展示自信的定义，以及自信对个人成长和幸福感的积极影响。

-自信的来源：讲解自信来源于自我认识、自我肯定和成功经验，通过案例分析说明如何从这些方面建立自信。

-自信的培养方法：介绍如何通过积极心态、自我激励和目标设定来培养自信，结合实例进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

-自我探索：学生通过填写自我评价表，列出自己的优点和需要改进的地方，增进自我认识。

-情绪管理游戏：分组进行情绪管理小游戏，如“情绪猜猜猜”，通过游戏帮助学生识别和表达情绪。

-目标设定：指导学生设定一个短期目标，并讨论如何通过自信来达成这个目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

-自信的重要性：学生讨论自信在学习和生活中的具体体现，举例说明自信如何帮助他们克服困难。

-例如：一位学生分享了自己在学习中遇到难题时，如何通过自信克服困难，最终解决问题的经历。

-自信的培养方法：学生讨论自己在日常生活中如何培养自信，分享有效的方法和策略。

-例如：一位学生提到，通过每天对自己说“我可以”来增强自信。

-自信与快乐的关系：学生探讨自信如何带来快乐，以及缺乏自信可能导致的负面情绪。

-例如：一位学生讲述了自己在获得自信后，感到更加快乐和满足。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调自信的定义、来源和培养方法。

-通过提问检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

-鼓励学生在日常生活中运用所学，提高自信，享受快乐。

-结束语：“希望你们能够记住，自信不仅可以帮助你们克服困难，还能让你们更加快乐。让我们一起努力，成为自信而快乐的人吧！”

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《自信的力量》、《如何培养孩子的自信心》等，提供更多关于自信培养的理论和实践案例。

-视频资料：搜索相关教育视频，如自信心培养系列讲座、成功人士的自信故事等，以视频形式提供直观的学习材料。

-网络文章：收集有关自信培养的心理健康教育文章，如“自信心对儿童成长的影响”、“培养孩子自信的五个技巧”等。

-情绪管理工具：介绍情绪管理工具，如情绪日记、情绪调节卡片等，帮助学生更好地理解和控制自己的情绪。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读推荐的书籍，了解自信的重要性和培养方法，通过故事和案例学习如何在生活中实践自信。

-观看视频：组织学生在课堂上或家庭中观看相关视频，讨论视频中的观点和故事，引导学生结合自身经历进行反思。

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