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《海底世界》说课稿

各位评委老师，大家好！

我今天说课的题目是《海底世界》。

下面我从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书

设计等六个方面进行说课。

一、说教材

《海底世界》是部编版小学语文三年级下册年级第七单元的一篇精读课文。

该单元以“奇妙的世界”为主题进行展开。《海底世界》是一篇科普知识性的文

章（即说明文），主要写了海底世界的景色奇异和物产丰富，以此来让学生了解

到海底是一个怎样的世界，感受到自然的神奇与伟大、激发学生的学习兴趣，探

索到自然的奥秘，唤起学生保护海洋的意识。

二、说学情

三年级的绝大多数学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己

的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题解决问题的能力。但是他

们的年龄普遍较小，生活阅历浅；海底世界对于他们来说很陌生，根本没有去过，

最多也只是在海洋馆看看。所以要想感受海底世界的景色奇异、物产丰富实属不

易。但是这个阶段的学生，求知欲强，针对这些情况，我会多采用多媒体技术（如：

视频、图片等）来帮助学生理解课文。

三、说教学目标

根据新课标对该学段语文教学的要求和本文的内容特点，结合学生的实际情

况，我确定本课的教学目标及教学重难点如下：

1.知识与技能：会认读本课“窃、私”等11个生字，知道“差”是多音字，

会写“宁、官”等12个字；能了解到海底世界的景色奇异和物产丰富；能有感

情且流利的朗读课文。

2.过程与方法：通过句与句之间联系的训练，学会本文作者抓住事物的特

点，以及体会作者仔细观察并运用打比方、作比较等表现事物的特点的方法。

3.情感态度与价值观：通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学

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生对大自然的喜爱之情，唤起学生保护海洋的意识。

4.教学重点：了解课文是从哪几个方面把海底世界的景色奇异和物产丰富写

清楚的。

5.教学难点：学习作者怎样围绕一句话把句子写生动、具体的方法。

四、说教法和学法

语文课标指出：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本课教学内容，

所以结合学生阅读实际以及情况，我制定了如下的教法学法：

（1）情境创设法。在第一课时的基础上，先出示图片一角让学生猜图，然后直

接提问学生问题（海底世界是怎么样的？）激发学生兴趣。

（2）直观展示法。在这篇文章中所讲到动物以及植物时，我会直接借助课件

给学生展示其相关的图片，让他们眼见为实，切实感受到海底世界的景色奇异、

物产丰富。

（3）朗读品析法。以读为主，让学生有感情的朗读课文，在读中理解，在读中

感悟，从而更好的理解课文内容，感受到海底世界的景色奇异、物产丰富。

（4）自主探究法。借助提问题让学生思考、填写表格等活动来让学生积极主

动参与到课堂，在活动中学习知识，培养其自主探究问题的能力！

除了以上方法外，在本课的教学中，还穿插了评价激励、合作学习等方法，力

求使学生在读中受到情感的熏陶，在实践中学习语言，在品味中积累语言，在体

会中掌握方法。

五、说教学过程

围绕本课教学目标以及教学重难点，根据“教师主导——学生主体——训练

主线”的原则。从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，所以我设计

以下五个教学环节：

（一）创设情境，视频导入

1.PPT先出示视频（有关于海洋的视频），学生观看完后思考：都看到了些什

么？教师