沪教版2024-2025学年七年级上册同步提升讲义第03讲整式的加减(十大题型)(学生版+解析).docxVIP

第03讲整式的加减（十大题型）

学习目标

1、知道去括号、添括号法则；

2、掌握整式的加减运算；

3、会解整式的加减运算的应用题。

一、去括号法则

如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；

如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．

【方法规律】

(1)去括号法则实际上是根据乘法分配律得到的结论：当括号前为“-”号时，可以看作-1与括号内的各项相乘；当括号前为“-”号时，可以看作-1与括号内的各项相乘．

（2）去括号时，首先要弄清括号前面是“-”号，还是“-”号，然后再根据法则去掉括号及前面的符号．

(3)对于多重括号，去括号时可以先去小括号，再去中括号，也可以先去中括号．再去小括号．但是一定要注意括号前的符号．

（4）去括号只是改变式子形式，不改变式子的值，它属于多项式的恒等变形．

二、添括号法则

添括号后，括号前面是“-”号，括到括号里的各项都不变符号；

添括号后，括号前面是“-”号，括到括号里的各项都要改变符号．

【方法规律】

(1)添括号是添上括号和括号前面的符号，也就是说，添括号时，括号前面的“-”号或“-”号也是新添的，不是原多项式某一项的符号“移”出来得到的．

(2)去括号和添括号的关系如下：

如：，

三、整式的加减运算法则

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项．

【方法规律】

（1）整式加减的一般步骤是：①先去括号；②再合并同类项．

（2）两个整式相减时，减数一定先要用括号括起来．

(3)整式加减的最后结果的要求：①不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止；②不能出现带分数，带分数要化成假分数．

【即学即练1】化简：

(1)

(2)

【即学即练2】整式是次项式，按的升幂排列为．

【即学即练3】整式的二次项系数是，三次项系数是，常数项是，次数最高项的系数是．

【即学即练4】整式是次项式，常数项是．

【即学即练5】整式是关于的三次四项式，且二次项系数是，求．

题型1：去括号

【典例1】．下列各式去括号正确的是（）

A． B．

C． D．

【典例2】．下列去括号的结果中，正确的是（）

A． B．

C． D．

【典例3】．去括号，合并同类项：

(1)（2x﹣3y）﹣2（x-2y）；

(2)3x2﹣[2x﹣（x﹣5）﹣x2]；

(3)（2x2y-3xy2）﹣（x2y﹣3xy2）；

(4)4m2n﹣2（2mn﹣m2n）-mn．

题型2：添括号

【典例4】．对多项式添括号，正确的是（????）

A． B．

C． D．

【典例5】．下列添括号正确的是（）

A．a﹣2b-3c＝a﹣（2b-3c） B．a﹣b﹣c＝a﹣（b﹣c）

C．﹣a-b﹣c＝﹣（a﹣b-c） D．c-2a﹣b＝c-2（a﹣b）

【典例6】．下列去括号或添括号的变形中，正确的是（??????）

A．2a－（3b－c）＝2a－3b－c B．3a＋2（2b－1）＝3a＋4b－1

C．a＋2b－3c＝a＋（2b－3c） D．m－n＋a－b＝m－（n＋a－b）

【典例7】．下列去括号或添括号：①；②；③；④，其中正确的有（????）个．

A．1 B．2 C．3 D．4

题型3：整式的加减运算

【典例8】．化简：

(1)．

(2)．

【典例9】．已知一个多项式与的和等于，则这个多项式是（）

A． B． C． D．

【典例10】．计算：

(1)

(2)

题型4：根据整式的加减运算求值

【典例11】．先化简，再求值：，其中，．

【典例12】．（1）化简：；

（2）化简：；

（3）先化简，再求值：，其中，．

题型5：整式的加减运算的代数应用

【典例13】．若，，则为（????）

A． B．

C． D．

【典例14】．若A、B均为四次多项式，且A-B为多项式，则A-B的次数为（????）

A．8次 B．4次 C．不高于4次 D．不低于4次

【典例15】．若当x＝2时，，则当x＝－2时，求多项式的值为（????）

A．－5 B．－2 C．2 D．5

【典例16】．若、、、是正整数，且，，，设的最大值为，最小值为，则（????）

A．28 B．12 C．48 D．36

题型6：“看错，误解”问题

【典例17】．小明做完一道填空题后，不小心把墨水洒在作业本中的题目上了；

(1)如果小明的计算结果正确，请求出被墨水污染的代数式；

(2)若，求被墨水盖住的代数式的值

【典例18】．某同学计算一个多项式加上时，误认为减去此式，计算出的结果为，则正确结果