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第07讲积的乘方幂的运算综合应用(八大题型)
学习目标
1、学会积的乘方运算及其逆用;
2、掌握幂的运算综合及其应用。
一、积的乘方法则
(其中是正整数).即积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.
【方法规律】(1)公式的推广:(为正整数).
(2)逆用公式:逆用公式适当的变形可简化运算过程,尤其是遇到底数互为倒数时,计算更简便.如:
二、注意事项
(1)底数可以是任意实数,也可以是单项式或整式.
(2)同底数幂的乘法时,只有当底数相同时,指数才可以相加.指数为1,计算时不要遗漏.
(3)幂的乘方运算时,指数相乘,而同底数幂的乘法中是指数相加.
(4)积的乘方运算时须注意,积的乘方要将每一个因式(特别是系数)都要分别乘方.
(5)灵活地双向应用运算性质,使运算更加方便、简洁.
(6)带有负号的幂的运算,要养成先化简符号的习惯.
【即学即练1】计算:
(1);
(2);
(3);
(4).
【即学即练2】计算:
(1);
(2);
(3);
(4);
【即学即练3】计算:.
【即学即练4】已知,那么.
【即学即练5】已知,,则的值为.
题型1:积的乘方
【典例1】.计算:
(1);
(2);
(3);
(4).
【典例2】.计算:
(1);
(2);
(3);
(4).
【典例3】.计算:
(1);
(2);
(3);
(4).
题型2:幂的运算综合
【典例4】.计算
(1)
(2)
(3)
(4)
【典例5】.计算:
(1);
(2);
(3);
(4);
(5);
(6).
题型3:积的乘方的逆用—因数互为倒数
【典例6】.计算:.
【典例7】.计算:.
【典例8】.计算:.
题型4:幂的运算的应用—求代数式的值
【典例9】.(1)已知,,求的值;
(2)已知,,求的值.
【典例10】.(1)已知,,用,表示的值;
(2)已知,,求的值.
【典例11】.已知,,求的值.
【典例12】.若x3n=3,则(2x3n)3+(﹣3x2n)3=.
【典例13】.已知:.试用含x,y,z的代数式表示下列各式:
(1)
(2)
(3)
题型5:幂的运算的应用—表示关系
【典例14】.已知2m=x,43m=y,用含有字母x??的代数式表示y,则y=.
【典例15】.若,,则代数式与之间关系是.
【典例16】.若,则代数式xy与之间关系是.
题型6:幂的运算的应用—求参数的值
【典例17】.已知27b=9×3a-3,16=4×22b﹣2,则a-b的值为.
【典例18】.若(且,、是正整数),则.
利用上面结论解决下面的问题:
(1)如果,则___________;
(2)如果,求的值.
(3)如果,求的值.
【典例19】.下图是东东同学完成的一道作业题,请你参考东东的方法解答下列问题.
东东的作业
计算:.
解:原式.
(1)计算:
①;
②
(2)若,请求出n的值.
【典例20】.若(且,m,n都是正整数),则.
利用上述结论解决下列问题:
(1)若,求n的值;
(2)若,求x的值.
题型7:幂的运算的应用—比较大小
【典例21】.阅读:已知正整数,,,若对于同底数,不同指数的两个幂和,当时,则有;若对于同指数,不同底数的两个幂和,当时,则有,根据上述材料,回答下列问题.[注(2),(3)写出比较的具体过程]
(1)比较大小:______,______;(填“”、“”或“=”)
(2)比较与的大小;
(3)比较与的大小.
【典例22】.在数学兴趣小组中,同学们学到了很多有趣的数学知识,其中有一个数学知识引起了同学们的兴趣.
(i)阅读和学习下面的材料:
比较,,的大小.
分析:小刚同学发现55,44,33都是11的倍数,于是把这三个数都转化为指数为11的幂,然后通过比较底数的方法,比较了这三个数的大小,解法如下:
解:,,,
.
(ii)阅读和学习下面的材料:
已知,,求的值.
分析:小明同学发现,这些已知的幂和所求的幂的底数都相同,于是逆用同底数幂和幂的乘方公式,完成题目的解答.解法如下:
解:,,
.
学习以上解题思路和方法,然后完成下题:
(1)比较,,的大小(用“”号连接起来).
(2)计算:.
【典例23】.阅读下列两则材料,解决问题:
材料一:比较和的大小.
(1)______;若,则______;
(2)已知,,,若,求的值;
(3)若,,令.
①求的值;
②求的值.
一、单选题
1.计算的结果是()
A. B. C. D.
2.下列运算正确的是(????)
A. B. C.
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