沪教版2024-2025学年七年级上册同步提升讲义第07讲积的乘方幂的运算综合应用(八大题型)(学生版+解析).docxVIP

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第07讲积的乘方幂的运算综合应用(八大题型)

学习目标

1、学会积的乘方运算及其逆用;

2、掌握幂的运算综合及其应用。

一、积的乘方法则

(其中是正整数).即积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.

【方法规律】(1)公式的推广:(为正整数).

(2)逆用公式:逆用公式适当的变形可简化运算过程,尤其是遇到底数互为倒数时,计算更简便.如:

二、注意事项

(1)底数可以是任意实数,也可以是单项式或整式.

(2)同底数幂的乘法时,只有当底数相同时,指数才可以相加.指数为1,计算时不要遗漏.

(3)幂的乘方运算时,指数相乘,而同底数幂的乘法中是指数相加.

(4)积的乘方运算时须注意,积的乘方要将每一个因式(特别是系数)都要分别乘方.

(5)灵活地双向应用运算性质,使运算更加方便、简洁.

(6)带有负号的幂的运算,要养成先化简符号的习惯.

【即学即练1】计算:

(1);

(2);

(3);

(4).

【即学即练2】计算:

(1);

(2);

(3);

(4);

【即学即练3】计算:.

【即学即练4】已知,那么.

【即学即练5】已知,,则的值为.

题型1:积的乘方

【典例1】.计算:

(1);

(2);

(3);

(4).

【典例2】.计算:

(1);

(2);

(3);

(4).

【典例3】.计算:

(1);

(2);

(3);

(4).

题型2:幂的运算综合

【典例4】.计算

(1)

(2)

(3)

(4)

【典例5】.计算:

(1);

(2);

(3);

(4);

(5);

(6).

题型3:积的乘方的逆用—因数互为倒数

【典例6】.计算:.

【典例7】.计算:.

【典例8】.计算:.

题型4:幂的运算的应用—求代数式的值

【典例9】.(1)已知,,求的值;

(2)已知,,求的值.

【典例10】.(1)已知,,用,表示的值;

(2)已知,,求的值.

【典例11】.已知,,求的值.

【典例12】.若x3n=3,则(2x3n)3+(﹣3x2n)3=.

【典例13】.已知:.试用含x,y,z的代数式表示下列各式:

(1)

(2)

(3)

题型5:幂的运算的应用—表示关系

【典例14】.已知2m=x,43m=y,用含有字母x??的代数式表示y,则y=.

【典例15】.若,,则代数式与之间关系是.

【典例16】.若,则代数式xy与之间关系是.

题型6:幂的运算的应用—求参数的值

【典例17】.已知27b=9×3a-3,16=4×22b﹣2,则a-b的值为.

【典例18】.若(且,、是正整数),则.

利用上面结论解决下面的问题:

(1)如果,则___________;

(2)如果,求的值.

(3)如果,求的值.

【典例19】.下图是东东同学完成的一道作业题,请你参考东东的方法解答下列问题.

东东的作业

计算:.

解:原式.

(1)计算:

①;

(2)若,请求出n的值.

【典例20】.若(且,m,n都是正整数),则.

利用上述结论解决下列问题:

(1)若,求n的值;

(2)若,求x的值.

题型7:幂的运算的应用—比较大小

【典例21】.阅读:已知正整数,,,若对于同底数,不同指数的两个幂和,当时,则有;若对于同指数,不同底数的两个幂和,当时,则有,根据上述材料,回答下列问题.[注(2),(3)写出比较的具体过程]

(1)比较大小:______,______;(填“”、“”或“=”)

(2)比较与的大小;

(3)比较与的大小.

【典例22】.在数学兴趣小组中,同学们学到了很多有趣的数学知识,其中有一个数学知识引起了同学们的兴趣.

(i)阅读和学习下面的材料:

比较,,的大小.

分析:小刚同学发现55,44,33都是11的倍数,于是把这三个数都转化为指数为11的幂,然后通过比较底数的方法,比较了这三个数的大小,解法如下:

解:,,,

(ii)阅读和学习下面的材料:

已知,,求的值.

分析:小明同学发现,这些已知的幂和所求的幂的底数都相同,于是逆用同底数幂和幂的乘方公式,完成题目的解答.解法如下:

解:,,

学习以上解题思路和方法,然后完成下题:

(1)比较,,的大小(用“”号连接起来).

(2)计算:.

【典例23】.阅读下列两则材料,解决问题:

材料一:比较和的大小.

(1)______;若,则______;

(2)已知,,,若,求的值;

(3)若,,令.

①求的值;

②求的值.

一、单选题

1.计算的结果是()

A. B. C. D.

2.下列运算正确的是(????)

A. B. C.

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