沪教版2024-2025学年七年级上册同步提升讲义第02讲合并同类项整式(续)(十大题型)(学生版+解析).docxVIP

第02讲合并同类项整式(续)（十一大题型）

学习目标

1、学会合并同类；

2、掌握整式的项、项数、次数等概念；

3、理解整式的升幂排列与降幂排列。

一、合并同类项

如图所示,正方形A、正方形B的边长分别是a,3a,那么这两个正方形的周长一共是多少?面积一共是多少?

正方形A的周长是4a,正方形B的周长是12a,正方形A、正方形B的周长一共是

4a-12a=(4-12)a=16u;①

正方形A、正方形B的面积一共是

a2-9a2=(1-9)a=10m2.②

由4a-12a=16a与a2-9a2=10a2可以看到，4a,12a都是只含有相同字母a的一次单项式，a2,9m2都是只含有相同字母a的二次单项式。

像①式这样的是我们六年级学过合并一次式的同类项；像①、②式这样的，把整式的同类项合并成一项的过程叫作合并同类项。

合并同类项的法则：

把同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变.

整式的项、项数与次数

合并同类项后，整式中的每一个单项式叫作整式的项，每一项的次数是几，就称为几次项，不含字母的项叫作常数项.各项中次数最高项的次数叫作这个整式的次数.合并同类项后，整式有几项，就称为几项式.

【方法规律】每一项的次数是几，就称为几次项。这句话的理解：例如3t2-t-4，对于这个整式，3t2是这个整式的一个单项式，它的次数是2，所以它是（这个整式的）二次项；同理-t是（这个整式的）一次项；-4是（这个整式的）常数项。

三、升幂排列与降幂排列：合并同类项后，把一个整式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列；若按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来，叫做把整式按这个字母升幂排列．

如:整式2x3y2-xy3-x2y4-5x4-6是六次五项式,按x的降幂排列为

-5x4-2x3y2-x2y4-xy3-6,在这里只考虑x的指数,而不考虑其它字母;

按y的升幂排列为-6-5x4-2x3y2-xy3-x2y4．

【规律方法】

①重新排列的依据是加法的交换律；

②重新排列整式时,每一项一定要连同它的正负号一起移动；

③含有两个或两个以上字母的整式,常常按照其中某一个字母的升幂排列或降幂排列．

【即学即练1】化简：

(1)

(2)

【即学即练2】整式是次项式，按的升幂排列为．

【即学即练3】整式的二次项系数是，三次项系数是，常数项是，次数最高项的系数是．

【即学即练4】整式是次项式，常数项是．

【即学即练5】整式是关于的三次四项式，且二次项系数是，求．

题型1：合并同类项

【典例1】．合并同类项：

(1)；

(2)．

【典例2】．化简

(1)

(2)

(3)

(4)

【典例3】．合并下列同类项：

(1)；

(2)；

(3)．

【典例4】．下列选项中合并同类项正确的是（????）

A． B． C． D．

题型2：合并同类项并求值

【典例5】．（1）合并同类项：；

（2）求整式的值，其中．

【典例6】．已知，

(1)化简；

(2)当时，求的值．

题型3：合并同类项的代数应用

【典例7】．有甲、乙两个运算：甲：；乙：，其中正确的运算是（????）

A．甲对 B．乙对 C．甲、乙都对 D．甲、乙都不对

【典例8】．已知m，n为正整数，若整式合并同类项后只有两项，则的值为．

【典例9】．已知，．

(1)求；

(2)若，求C．

题型4：合并同类项的实际应用

【典例10】．鸡公山风景区的成人门票单价是元，儿童门票单价是元．某旅行团有名成人和名儿童，则旅行团的门票费用总和为元．

【典例11】．一个旅游团成人有a人，儿童人数是成人人数的2倍，这个旅游团有人．

【典例12】．甲、乙两车分别从、两地同时出发，相向而行，2小时后相遇．甲车每小时，乙车每小时比甲车多行驶，则、两地间的距离为．

【典例13】．一根电缆全长a米，第一次用去全长的，第二次用去了余下的，则剩余部分的长度为米．

题型5：整式的项、项数、次数

【典例14】．对于整式-x3﹣2x2y-3π，下列说法正确的是（）

A．2次3项式，常数项是3π B．3次3项式，没有常数项

C．2次3项式，没有常数项 D．3次3项式，常数项是3π

【典例15】．下列关于整式的说法中，正确的是（????）

A．它是三次三项式 B．它是二次四项式

C．它的最高次项是 D．它的常数项是1

【典例16】．整式的常数项是_________，次数是_________．（????）

A．1，3