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湘教版地理八年级上册1.2中国的行政区划教案

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教材分析

湘教版地理八年级上册1.2“中国的行政区划”章节，详细介绍了我国的三级行政区划体系，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、地级市、县、自治县、县级市、区、街道等行政单位。本节课旨在让学生了解我国行政区划的基本构成，理解不同行政区划的特点和功能，培养学生的地理素养和爱国情怀。内容紧密结合实际，注重理论与实践相结合，便于学生理解和掌握。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究我国行政区划的特点，培养学生运用地图和地理信息的能力。

2.地理思维：培养学生比较、分析不同行政区划的功能和特点的能力。

3.地理价值观：培养学生对我国行政区划的认识，增强国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的地理学习中，已经接触过中国的地理位置、地形、气候等基本知识。

-学生对地图的基本使用方法有一定的了解，如比例尺、方向、图例等。

-学生可能已经了解到一些关于我国行政区划的零散信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解国家的基本情况有较高的兴趣，尤其是与自己的生活环境相关的地理知识。

-学生具备一定的观察、分析、归纳能力，能够通过地图和文字信息进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和地图学习，有的则偏好文字描述和案例讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对行政区划的具体概念和层次理解不够清晰。

-在理解和记忆我国众多行政区划名称时可能会遇到困难。

-学生可能难以理解不同行政区划的功能和相互之间的关系。

教学资源

-湘教版地理八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-中国行政区划地图

-行政区划相关视频资料

-互联网资源（行政区划介绍、案例分析）

-互动式地图软件（如Google地图）

-小组讨论指导材料

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板与粉笔

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示中国地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出我国有多少个省级行政单位吗？”激发学生兴趣，引出本节课的主题——中国的行政区划。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解中国行政区划的基本构成，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、地级市、县等行政单位，通过展示地图和实例，让学生直观理解各级行政单位的分布。

-介绍不同行政区划的特点和功能，例如，直辖市在经济发展、交通枢纽等方面的特殊地位。

-分析行政区划对人们生活的影响，如不同地区的方言、习俗、经济发展水平等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生观察中国行政区划地图，找出自己的家乡所在省份，并尝试描述其周边省份。

-分发行政区划练习题，要求学生填写我国主要省份、直辖市和自治区的名称。

-利用互动式地图软件，让学生模拟划分一个虚拟地区的行政区划，并解释划分的理由。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论以下三个问题：

1)行政区划的设置对地区经济发展有哪些影响？

举例回答：如设立自由贸易区对周边地区的经济带动作用。

2)不同行政区划之间可能存在哪些资源和服务的分配不均问题？

举例回答：如城市与农村在教育资源分配上的差异。

3)你认为合理的行政区划应该考虑哪些因素？

举例回答：考虑地理位置、经济发展水平、民族分布等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调行政区划的重要性及其对人们生活的影响。通过提问方式检查学生对行政区划概念的理解，确保学生掌握了本节课的重点知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-行政区划变迁历史：介绍中国行政区划的历史演变，如元、明、清时期的行政区划设置，以及新中国成立后的行政区划调整。

-世界各国行政区划比较：分析不同国家的行政区划特点，如美国的州、法国的大区、日本的都道府县等，以及它们对当地经济、文化的影响。

-行政区划与经济发展案例：提供一些典型的行政区划调整促进经济发展的案例，如深圳特区的设立、浦东新区的开发等。

-行政区划相关书籍推荐：推荐一些关于中国行政区划的专业书籍，如《中国行政区划史》、《中国行政区划与经济布局》等。

2.拓展建议：

-让学生课后收集有关中国行政区划变迁的资料，了解不同时期行政区划的变化对当地社会经济发展的影响。

-鼓励学生通过新闻媒体、纪录片等途径，了解行政区划调整对区域发展的实际案例，如京津冀协同发展、长三角一体化等。

-提议学生阅读推荐的书籍，深入了解行政区划的学术研究，提高自己的地理素养。

-鼓励学生绘制自己家乡的行政区划图，标注出不同行政单位，并分析各自的功能和特点。

-建议学生