统编版2024-2025学年语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》 教学设计.docx

统编版2024-2025学年语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版2024-2025学年语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》，要求学生通过观察、思考和描述，推荐一个自己喜欢的地方，并运用学过的写作方法进行表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对学生已有写作技能的巩固和提升，结合教材中的《推荐一个好地方》这一主题，引导学生运用第三单元《写观察日记》中学到的观察方法，以及第四单元《我的心爱之物》中学到的描写方法，将观察到的细节和感受用文字表达出来，同时结合第五单元《我学会了》中学到的写作技巧，进行篇章结构的安排。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和思考，运用丰富的语言描述和推荐一个好地方的能力，提高学生的语言表达准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生学会观察生活中的美好事物，培养发现美的眼睛，提升学生的审美情趣和创新思维。

3.文化传承与理解：通过推荐一个好地方的写作实践，让学生更加关注和了解我国各地的文化特色，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美好事物的欣赏和创造力，培养学生用文字表达美、创造美的能力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的观察和描写。在知识方面，学生已经学习了如何写观察日记和描述心爱之物，掌握了基本的写作技巧。在能力方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行表达，但可能在文章结构安排和细节描写上还需提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于生活中的新鲜事物充满兴趣，这有助于他们在推荐一个好地方的习作中投入更多的热情。然而，部分学生在面对写作任务时可能存在拖延、应付的心态，需要教师在教学过程中加以引导。

在行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但可能还存在一些注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些问题可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些学情，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的写作能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，帮助他们克服写作中的困难，提升写作水平。

四、教学资源

-统编版2024-2025学年语文四年级上册教材

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本

-写作指导手册

-信息化教学平台（如校园网教学系统）

-教学参考书籍

-班级图书角相关书籍

-实物或图片展示（如地方特色物品、风景照片等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《习作：推荐一个好地方》的预习资料，包括相关课文和写作指导。

-设计预习问题：设计问题如“你心目中的好地方是什么样的？”，“你如何向朋友推荐这个地方？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和写作指导，了解写作要求。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步想法。

-提交预习成果：学生将思考的答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名景点的图片，引起学生对“推荐一个好地方”的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何进行观察、描写和推荐，强调写作的结构和语言表达。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个地方进行推荐，讨论如何表达。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解写作要点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成推荐地方的习作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解写作要点和技巧。

-实践活动法：通过小组合作，实际操作完成习作。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置根据课堂讨论完成的习作进行修改和润色的作业。

-提供拓展资源：提供一些关于写作的书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据反馈修改习作，确保语言表达准确、生动。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习写作技巧。

-反思总结：学生对自己的习作进行反思，总结写作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

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