一年级上册数学教案－3.2《还剩下多少》 ｜北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案－3.2《还剩下多少》｜北师大版

教案：一年级上册数学教案－3.2《还剩下多少》｜北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第3.2节《还剩下多少》。本节课主要让学生掌握10以内减法的计算方法，能够通过实物操作、数数等方法，求得物品还剩下多少。

二、教学目标

1.让学生能够理解减法的含义，能够运用减法计算物品还剩下多少。

2.培养学生数数、观察、思考的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生能够理解减法的含义，运用减法计算物品还剩下多少。

2.教学重点：学生能够通过实物操作、数数等方法，求得物品还剩下多少。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、实物道具。

2.学具：练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一幅图片，图片中有10个苹果，其中有3个苹果被吃掉了。教师提问：“请大家数一数，还剩下多少个苹果？”引导学生观察、思考。

2.例题讲解：

教师展示一道例题：10个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

教师引导学生用数数的方法，从10开始数，数到7，即可得出答案。教师讲解减法的含义，解释为什么10减去3等于7。

3.随堂练习：

教师给出几道类似的题目，让学生独立完成。如：10个橘子，吃掉了4个，还剩下多少个橘子？

4.小组合作：

教师让学生分组，每组用实物道具摆出不同的场景，如：10个玩具，拿走了5个，还剩下多少个玩具？学生通过实物操作，求得答案。

六、板书设计

板书内容：

103=7

七、作业设计

1.完成练习册上的相关题目。

2.家长协助孩子用实物操作，求得物品还剩下多少，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课学生掌握了10以内减法的计算方法，能够通过实物操作、数数等方法，求得物品还剩下多少。但在课堂实践中，部分学生对减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和辅导。

2.拓展延伸：

教师可以布置一些类似的题目，让学生回家后与家长一起完成，巩固所学知识。同时，教师可以在下一节课中，对学生的作业进行讲解和点评，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析

一、实践情景引入

二、例题讲解

在例题讲解环节，我详细解释了减法的含义，并通过数数的方法，引导学生得出答案。这一步骤至关重要，因为学生需要明白减法是一种基本的数学运算，它表示数量的减少。通过直观的数数过程，学生能够更好地理解减法的概念。

三、随堂练习

随堂练习是巩固学生所学知识的关键环节。我给出了几道类似的题目，让学生独立完成。这样既能检验学生对减法的掌握程度，又能培养学生的独立思考能力。在这一过程中，我会关注学生的解题方法，及时给予指导和鼓励。

四、小组合作

小组合作环节旨在培养学生的合作意识和团队精神。我让学生分组，用实物道具摆出不同的场景，并求得答案。这种教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能让学生在交流和讨论中，加深对减法的理解。

六、板书设计

板书设计是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。我在板书上清晰地展示了10以内减法的计算过程，以便学生能够直观地感受到减法的运算规律。

七、作业设计

作业设计是课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固所学知识。我布置了练习册上的相关题目，并要求家长协助孩子用实物操作，求得物品还剩下多少。这样既能让学生在课堂上所学知识得到巩固，又能让家长参与到孩子的学习过程中，形成家校共育的良好局面。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸环节则是课堂教学的拓展，我鼓励学生在家与家长一起完成类似的题目，以巩固所学知识。同时，我也会在下一节课中，对学生的作业进行讲解和点评，以提高学生的学习兴趣和积极性。

在教学《还剩下多少》这一课时，我注重对学生的引导和辅导，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握10以内减法的计算方法。在教学过程中，我关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在关键知识点上，我会放慢语速，加强语气，以确保学生能够准确理解。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作环节，我给了学生足够的时间观察、思考和讨论，以提高他们的参与度。

3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，引导学生积极思考。在提问时，我关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

4.情景导入：我以学生熟悉的生活场景为例，引入本节课的主题。这样的情景导入既能激发学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解减法