六年级下美术教案-听音乐画感觉-苏少版.docxVIP

六年级下美术教案听音乐画感觉苏少版

教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解音乐与绘画之间的联系，学会运用线条、色彩等绘画语言表达自己对音乐的感觉。

2.过程与方法：通过听音乐、绘画的方式，培养学生对艺术的感受力和创造力，提高学生的审美素养。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对艺术的热爱，培养学生积极向上的情感态度。

教学内容

1.音乐与绘画的联系：介绍音乐与绘画之间的联系，让学生理解音乐可以通过绘画来表现。

2.绘画技巧的讲解：讲解如何运用线条、色彩等绘画语言来表达对音乐的感觉。

3.实践操作：让学生在听音乐的同时进行绘画创作，表达自己对音乐的感觉。

教学重点与难点

1.重点：理解音乐与绘画之间的联系，学会运用绘画语言表达对音乐的感觉。

2.难点：如何运用绘画语言准确地表达对音乐的感觉，以及如何将这种感觉转化为绘画作品。

教具与学具准备

1.教具：音乐播放设备、PPT课件、绘画示范视频等。

2.学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程

1.导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的感觉，然后让学生分享自己的感受。

2.讲解：讲解音乐与绘画之间的联系，以及如何运用绘画语言表达对音乐的感觉。

3.示范：播放绘画示范视频，让学生了解绘画的步骤和技巧。

4.实践操作：让学生在听音乐的同时进行绘画创作，表达自己对音乐的感觉。

5.展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计

1.六年级下美术教案听音乐画感觉

2.内容：包括音乐与绘画的联系、绘画技巧的讲解、实践操作等。

作业设计

1.作业内容：让学生选择一首自己喜欢的音乐，然后运用本节课学到的绘画技巧，表达自己对音乐的感觉。

2.作业要求：作品要能够准确地表达出对音乐的感觉，绘画技巧要熟练。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够理解音乐与绘画之间的联系，学会运用绘画语言表达自己对音乐的感觉。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生大胆表达自己的感受，培养学生的创造力和审美素养。同时，教师也要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作”环节。这个环节是学生在理解了音乐与绘画的联系，并学习了绘画技巧之后，进行实际创作的阶段。这个阶段是学生将理论知识转化为实践能力的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。

1.准备工作

音乐选择：教师应提前准备一段具有明显情感色彩的音乐，以便学生能够更容易地捕捉到音乐的感觉，并将其转化为绘画语言。音乐的选择应当多样化，包括古典、现代、民族等不同风格，以适应不同学生的喜好和感受。

绘画材料：确保每个学生都有足够的绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等，以便他们能够自由地表达自己的感觉。

2.实践指导

情感引导：在播放音乐之前，教师可以通过语言描述引导学生进入一种特定的情感状态，帮助他们更好地理解音乐的情感内涵。

技术指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，提供技术上的帮助，如如何运用色彩、线条来表达情感，如何构图等。

3.创作过程

分阶段创作：教师可以将绘画过程分为几个阶段，例如初步草图、色彩选择、细节描绘等，让学生逐步深入，逐步完善自己的作品。

鼓励自由表达：鼓励学生根据自己的感受自由创作，不必拘泥于某种固定的风格或技巧，重要的是表达自己的情感。

4.展示与评价

作品展示：学生完成作品后，教师应组织作品展示，让每个学生都有机会分享自己的创作过程和感受。

多元评价：评价应注重过程和结果，不仅评价作品的技巧和美感，更重要的是评价学生是否准确地表达了自己的感受。

5.反馈与改进

个别反馈：教师应给予每个学生个别反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们进一步提升。

集体讨论：可以组织集体讨论，让学生相互评价，学习他人的优点，同时也学会接受和欣赏不同的艺术表达方式。

6.安全与卫生

材料安全：确保所有绘画材料都是安全的，特别是对于小学生，要避免使用有毒或易燃的材料。

环境卫生：绘画过程中会产生一定的垃圾和颜料污染，教师应指导学生保持环境的整洁。

7.教学策略的调整

差异化教学：考虑到学生的个体差异，教师应提供不同难度的绘画任务，以便每个学生都能在自己的水平上得到挑战和提升。例如，对于绘画基础较弱的学生，可以鼓励他们先从简单的线条和形状开始，而对于绘画能力较强的学生，则可以引导他们尝试更复杂的细节和技巧。

合作学习：鼓励学生之间的合作，可以设置一些需要团队合作才能完成的绘画项目，如大型壁画或集体创作的画卷。这样的活动不仅能够提高学生的绘画技能，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。

8.情感与价值观的培养

情感教育：在绘画过程中，教师应引导学生关注自