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“双减”作业设计——初中化学优秀作业设计案例--第1页
“双减”作业设计——初中化学优秀作业设计案例
《燃烧条件与灭火原理》作业设计
指导教师学段学科初中化学
教材版本科粤版九年级化学上册
所在章节第三章维持生命之气——氧气3.3燃烧条件与灭火原理
作业类型课前作业+课中作业+课后作业
作业功能诊断、巩固、提升
知识要点燃烧的条件、灭火的原理、爆炸
内容要求：
课标要求认识物质的变化过程伴随能量变化，在一定条件下通过化学反应可以实
现物质转化；通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理在
其生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。
学业要求：
能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；能利用化学反应及
绿色环保理念设计实验方案。
化学作业是初中学生在课堂学习之后，巩固化学课堂知识、加强对
知识的记忆与实践的重要过程，也是化学学习中不可或缺的组成部分。
随着“双减”政策的实施，初中化学作业设计的主题也发生了变化，从
设计理念原本单纯对课堂知识进行巩固练习转变为提高课堂学习效率与质量。这
就要求化学教师以素质教育理念为基础，树立与时俱进的教学理念，从
化学课程本身的培养目标出发，对化学作业进行梯度化、科学化、生活
化的设计，在发挥作业对课堂教学知识的巩固作用的基础上优化作业的
设计。
本节课设计思路：
根据作业目标设计课前、课中和课后作业。学生对于课前作业的回
答和完成度可以较准确的反应学情，教师可以发现意料之外的学生思考
方法和可能存在的问题，并据此调整课中作业的设置，如各教学内容的
详略，花费时间的比例等。最后，课后作业检测知识与技能目标的达成
度，判断是达成目标还是需要进行补救教学。
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“双减”作业设计——初中化学优秀作业设计案例--第1页
“双减”作业设计——初中化学优秀作业设计案例--第2页
教学地位：
本节内容相对独立。在介绍了氧气和一些物质在氧气中燃烧的情况下介
教学分析绍燃烧与灭火原理，从认知发展角度比较自然。
教学目标：
1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，
知道它们与燃烧之间的区别和联系。
2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。
3.在学习了燃烧条件后，能应用到灭火的方法的探讨上，从而培养学生
分析问题、解决问题的能力，形成知识迁移。
教学重点：
燃烧的条件与灭火原理。
教学难点；
对着火点的理解
1通过交流讨论、分组探究实验和观看演示实验分析总结燃烧需要的条
学习目标件。
2.通过交流讨论、观看演示实验，能够说出灭火的原理并能用灭火原理
解决实际问题，提高防火自救能力。
3.通过观看视频、交流讨论，知道爆炸发生的条件，防爆措施
关于燃烧这一化学变化，学生在日常生活中观察到了大量的现象，在学习
氧
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