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七年级英语下册Unit5教学设计及反思

一、教材分析

本单元是Goforit(下)Unit5。主要围绕Whatareyoudoing?“”这一主题展开各种

教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。

本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运

用这些知识的能力。并让学生能在做中学“”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意

观察别人的行动,能准确地用英语来表达。

SectionA1a--1c部分是本单元的第一课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现

在进行时的教学,学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。

二、教学目标

1.语言目标

1)短语和单词doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,

talkingonthephone,apartment

2)句型结构

Whatareyoudoing?ImwatchingTV.

Whatshe/shedoing?He/Shesreading.

Whataretheydoing?TheyrewatchingTV.

3)语法ThestructureofthePresentProgressiveTense

Thepresentparticiple

2.语言技能

1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doinghomework,

watchingTV,eatingdinner…等。

3、学习策略

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通过本节课的教学,我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来

准确地表达所发生或进行的动作。

4、情感态度

通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于

参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。

5、文化意识

了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。

三、教学的重、难点

基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的

用法。

教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行

时来描述或表达正在进行的动作。

四、学情分析

我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定

性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在

教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学

生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的

能力,使各层次的学生都有所收获。

五、教学方法

1、教法分析

1)现在进行时是学生刚刚接触的