三年级下册信息技术说课稿-3.10运动简报-分栏与水印效果｜清华版.pdfVIP

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10运动简报哦--分栏与水印效果说课稿

一、说教材

本课《运动简报》是清华大学出版社出版的“信息技术教学一条龙”试验教材小

学信息技术三年级下册第三单元第10课第2节内容。是在学生已掌握了

Word2003的分栏设置、添加背景图片的基础上而设计的教学环节。

第二节由插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果等几部分内容组成，在

Word中插入自选图形和设置填充效果以及情景创作作为第二课时的内容。本节

课主要学习在Word中插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果的相关操作，

情景创作作为课堂拓展内容。

教材目的是让学生学会插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果为图片填充

效果。

二、说学生

本节课的教学对象是三年级的学生，他们对信息技术操作的有简单的了解并具备

了处理简单文字的能力，需要根据实际的学生情况以及学生的学习能力和学生的

认识水平、思考能力、实际运用操作能力对教学会产生不同的效果和影响，所以

注重在教学中以学生为主体，采用不同的评价方式让学生认识到自己的学习能力

的差异，尽量的完成教学任务。。

三、说教学目标

1、知识目标：

（1）学会在MicrosoftWord中插入自选图形。

（2）学会为选取合适的自选图形。

（3）学会为自选图形设置填充效果为图片填充效果。

2、能力目标：

（1）通过自选图形的选取，提高学生学习的学习能力、审美能力和把握能力；

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（2）通过情景创作，激发学生的动手能力和思考能力培养学生的创新精神。

3、情感目标：

（1）通过完成运动简报的制作，激发学生的学习兴趣，引起的学生的学习注意

力、学习动力从而进行主动求知。

（2）通过为羊羊设计运动员证，培养学生实际动手能力和自主、探究、合作意

识，激发学生创作意识和创新能力；

（3）通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。

四、说教学重难点

重点：

自选图形的插入和选取

难点：

自选图形的图片填充效果设置

五、说教学方法

任务驱动法为主,情景创设法、评价反馈法、协作学习法、分层教学法、激励教

育法等多法并用

六、说教学过程

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的

探究性学习模式，以此来实现让课堂活跃起来、让学生动起来，使课堂充满生命

活力的目的。

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本课尝试引导学生置身于自选图形建构的美的环境中，通过亲身体验，以小组合

作等方式进行探索，对比，积极主动地寻求解决问题的方法，进一步地提高学生

的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

1、情景创设，导入新课

兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然

便能主动参与到教学过程中来。教师出示利用自选图形创作的两幅图片，让学生

观察都有什么不同，告诉学生这节课老师要教你们利用自选图形剪切图片的本领。

让其在创设的情景环境中，激发学生的求知欲，从而诱发学生学习信息技术的兴

趣。

2、新课讲授

首先演示一个自学课件，引出如何在Word中插入自选图形。然后给出学习任务：

利用自选图形剪切图