中班-数学区-数量守恒大比拼-区域观察记录.doc

区域观察记录

观察班级

中X班

观察对象

所在区域

数学区

记录人

观察时间

观察情况与记录

最近数学区新增的“数量守恒”游戏深受小朋友的喜欢，区域游戏开始了，小A和小B来到数学区，他们都想玩“数量守恒”的游戏，小A对小B说：“老师说这个游戏可以两个人一起玩，那我们就一起玩吧。”小B点点头，开始了游戏，他们选择了第一种玩法-小猫钓鱼。小A和小B将素材摆放在桌子上，然后各抽取了一张卡片，小A看了看说：“我的是4，”小B说：“我的是6”。说后，他们拿取鱼竿开始游戏，小A在一张卡片里快速地发现了与“4”数量一样的4个点，于是伸出“鱼竿”，将4个点钓起，他笑着对小B说：“看，我钓起一个啦，你也加油。”小B不甘示弱，认真搜寻后也成功“钓”起6个点。两人轮流挑战，互相鼓励，还尝试组合卡片增加难度，吸引其他小朋友加入。游戏结束时，大家意犹未尽，不仅学会了数量守恒，还享受了合作的乐趣。

评价与分析

在游戏中，小A和小B需要准确判断卡片上的数量，并将其与自己手中的卡片点数相匹配。游戏中小A和小B表现出对数量守恒的概念的理解，能够快速地融入游戏中。

A和小B从游戏中展现出良好的合作意识，他们共同决定参与游戏，并在游戏过程中相互鼓励、支持，这种积极的互动促进了游戏的顺利进行。

教育策略

1.教师可投放第二种游戏玩法材料，鼓励小A、小B继续游戏，掌握数量守恒的概念。

2.教师可以组织更多的小组合作活动，让小A和小B与其他小朋友一起参与游戏和学习。通过小组合作，他们可以相互学习、交流经验、分享成果，从而共同进步。