国际远程教育的理念与实践.pptVIP

国际远程教育的

理念与实践;一、远程教育

的理念;开放教育的先河;远程教育的萌芽;远程教育的雏形;开放高等教育的先驱;国外远程教育的起源和开展;我国远程教育的开展;现代社会要求;远程教育的机遇;远程教育的优势;远程教育的开展;远程教育理念;现代远程教育理念;国际论坛;理念与实践;系列丛书〔中英文〕;二、远程教育

的现状;远程教育的层次; 远程高等教育的模式;一元模式〔巨型大学举例〕〔续〕;一元模式〔非巨型大学〕〔举例〕;远程教育的二元和三元模式;二元或三元模式〔举例〕;国际协会/机构;地区性协会;全国性协会;省/州协会;;国际会议：ICDE;国际会议：AAOU;国际会议：CRIDALA;远程教育的奖项;远程教育的奖项;远程教育的奖项;远程教育的奖项;网上教学;16个网上教学平台;网上教学平台的根本信息;网上教学平台的根本信息;平台的三大功能;教学设计工具:将各种格式的课程材料〔如Word文档、WordPerfect文档、纯文本、HTML文本等〕转换为平台本身支持并使用的格式。教师对课程的结构、学习单元以及其它资源进行编辑。

课程设计模板:教师将与课程有关的材料放入事先设计好的模板中，软件系统就能自动地将这些材料组织起来。

课程网站搜索引擎:学生在整个课程网站中搜索信息。

学生网页:学生在学习过程中相互协作，学生能进行简单的网页设计和管理。;课程设计功能;课程设计功能;异步交流:网上讨论区;课程内部的电子邮件。

同步交流:基于文本的实时聊天;网上视听会议。

文件共享:学生之间、师生之间在网上分享信息并相互协作。

工作组：适用于小组工程研究，如小组网站、小组讨论区、以及小组文件共享区等。

电子白板：适用于数学和自然科学方面的课程，学生和教师可以同时在屏幕上观看一个数学公式或其它图形，而且可以同时进行添加和修改。;交流和协作功能;16个平台都提供网上讨论区功能

15个平台提供课程内部的电子邮件功能

14个平台提供基于文字的网上聊天功能

8个平台提供视听会议功能

14个平台提供文件共享功能

13个平台提供工作组功能

9个平台提供电子白板功能;;;课程管理和行政管理功能;;讨论;讨论;网上??习环境;网上学习环境的组成;;基于教学论的分类;;基于网上教学的各个层面;网上学习环境的70项指标;网上学习环境的70项指标;网上学习环境的70项指标;网上学习环境的70项指标;第一局部：介绍;第二局部：版权同意书;第三局部：量表;第四局部：测量结果;第五局部：常模更新;网上

测评量表

;价值;远程教育专业;国际接轨的需要;国际接轨的需要;国外的教训;原因分析;国外的经验;国内的现实;远程教育的课程体系;培养对象;培养对象;培养对象;远程教育专业学习者的需求量;远程教育专业学习者的需求量;远程教育专业学习者的需求量;远程教育专业的本地性;国外的教训;国外的实践;理论的运用;理论的运用;理论的运用;结论;结论;谢谢！