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第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
教学内容
本节课的教学内容为高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》。课程主要包括以下内容:
1.第一次世界大战的背景、原因及爆发过程。
2.第一次世界大战的主要战役及其影响。
3.战后国际秩序的调整:凡尔赛-华盛顿体系的形成。
4.战后国际秩序对各国的影响及其局限性。
5.一战后世界政治、经济格局的变化。
核心素养目标
1.培养学生运用时空观念分析历史事件的能力,理解第一次世界大战的起因、过程及其影响。
2.提升学生历史解释素养,探讨战后国际秩序的构建及其对世界历史进程的作用。
3.增强学生的历史价值观,认识战争对人类社会的破坏性及和平发展的重要性。
学情分析
本节课面对的是高中二年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础,能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面,学生已具备初步的史料分析能力和历史思维能力,能够通过教材和课外资料对历史事件进行简单的解读和分析。
在素质方面,学生对历史学科的兴趣较为浓厚,具备一定的历史责任感,但可能存在对复杂历史事件理解的局限性。在行为习惯上,学生能够遵守课堂纪律,积极参与讨论,但个别学生可能存在学习态度不够端正、课堂参与度不高的问题。
学生对第一次世界大战及其影响有一定的了解,但对于战后国际秩序的构建和影响可能较为陌生。因此,在教学中需要引导学生结合已掌握的知识,深入分析第一次世界大战的背景、过程和影响,以及战后国际秩序的形成及其对世界历史进程的影响,从而提高学生对历史事件的整体把握能力。同时,要注意激发学生的学习兴趣,培养他们的历史思维和历史价值观。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、历史地图、历史档案资料。
2.课程平台:学校教学管理系统、历史学科在线资源库。
3.信息化资源:历史纪录片、历史主题网站、在线历史试题库。
4.教学手段:讲授、小组讨论、案例分析、历史场景模拟。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示第一次世界大战期间的珍贵照片,引发学生对战争的好奇心。
-回顾旧知:请学生回顾上节课学习的内容,如第二次工业革命对世界格局的影响,为理解第一次世界大战的背景打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细介绍第一次世界大战的起因、爆发、主要战役及其影响。
-起因:帝国主义竞争、民族主义冲突、军事同盟体系的形成。
-爆发:萨拉热窝事件及其引发的战争。
-主要战役:马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等。
-影响:战场上的巨大损失、经济衰退、政治变革、殖民地分割。
-举例说明:以马恩河战役为例,说明战役的经过及其在战争中的地位。
-互动探究:分组讨论第一次世界大战对各国及世界历史进程的影响。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:学生根据教材内容,完成关于第一次世界大战的填空、选择、简答题。
-教师指导:在学生答题过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,纠正错误理解。
4.战后国际秩序讲解(约20分钟)
-讲解新知:介绍凡尔赛-华盛顿体系的形成及其对战后国际秩序的影响。
-凡尔赛体系:巴黎和会、凡尔赛和约及其内容。
-华盛顿体系:华盛顿会议、九国公约及其影响。
-举例说明:通过分析凡尔赛和约对德国的影响,说明其导致的长期矛盾和冲突。
-互动探究:引导学生探讨战后国际秩序对各国的影响及其局限性。
5.总结反馈(约10分钟)
-教师总结:概括本节课的主要内容,强调第一次世界大战及其战后国际秩序对世界历史进程的影响。
-学生反馈:学生分享本节课的学习心得,提出疑问或新的思考。
6.课后作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生结合教材,撰写一篇关于第一次世界大战及其影响的短文,字数不限。
7.课堂小结(约5分钟)
-教师小结:强调历史事件之间的关联性,引导学生认识到和平发展的重要性。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《第一次世界大战全史》:该书详细记录了第一次世界大战的起因、过程和影响,适合学生深入了解战争的全貌。
-《凡尔赛和约及其影响》:这篇文章分析了凡尔赛和约的内容及其对战后国际秩序的影响,有助于学生理解战后世界格局的变化。
-《第一次世界大战后的世界格局》:该文探讨了第一次世界大战后世界政治、经济格局的变化,适合学生拓展视野。
2.课后自
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