Unit 7 Why do you like pandas 教学设计 2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册.docxVIP

Unit7Whydoyoulikepandas教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁教版六年级英语下册Unit7Whydoyoulikepandas?为核心，结合学生兴趣和认知水平，采用情景教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习热情，提高学生的英语口语表达能力和动物保护意识。通过创设真实的语言环境，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的观察、思考和合作能力，同时注重巩固和拓展课本知识，实现学以致用的目标。课程内容安排紧凑，注重个体差异，关注学生全面发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够运用本单元所学词汇和句型描述喜欢的动物及原因，提高口语表达和听力理解能力。文化意识方面，学生通过了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物保护的意识，培养尊重生命、关爱自然的价值观。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳，形成对动物特征的深刻认识，发展批判性和创造性思维。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实际生活相结合，提升综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能熟练运用本单元的核心词汇，如“panda,elephant,giraffe”等动物名称及“like,dislike,because”等表达喜好的词汇。

②能够运用“Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.”等句型进行口语交流，表达对动物的喜爱及原因。

2.教学难点

①正确理解和运用比较级和最高级，如“bigger,biggest”等，以提高学生的语法水平。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，结合自己的喜好和观察，进行有逻辑、有深度的表达，增强学生的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法，通过模拟动物园场景，让学生在真实的语言环境中练习使用目标语言。

2.任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演任务，鼓励学生主动参与和合作交流。

3.互动式教学法，通过提问和回答的方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。

教学手段：

1.使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.利用多媒体播放动物视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助理解课文内容。

3.运用在线教学平台，进行课后作业布置和互动讨论，延伸课堂学习效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一首关于动物的英文歌曲作为课堂热身，让学生跟随音乐节奏演唱，并引导他们谈论歌曲中出现的动物。随后，展示几种动物的图片，询问学生：“Whichanimaldoyoulikebest?”，激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①通过PPT展示本节课的核心词汇，如“panda,elephant,giraffe”等，并配以图片，让学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确掌握这些词汇。

②引导学生学习本节课的核心句型：“Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.”，通过师生互动，让学生尝试用句型表达自己喜欢动物的原因。

③利用课本上的对话例子，讲解如何运用比较级和最高级进行描述，如“bigger,biggest”，并通过实例让学生练习如何在实际情景中使用这些语法点。

3.实践活动（10分钟）

①学生分组，每组选择一种动物，用所学词汇和句型编写一段关于该动物的简短介绍。

②学生在小组内进行角色扮演，模拟在动物园里向其他游客介绍自己选择的动物。

③每组选派一名代表，向全班展示他们的介绍，其他学生倾听并给出反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论动物保护的重要性，举例回答：“Whyisitimportanttoprotectanimals?”

②分享各自小组在实践活动中的经验，举例回答：“Howdidyourgroupworktogethertocreatetheintroduction?”

③讨论如何运用比较级和最高级来描述动物的特点，举例回答：“Canyougiveanexampleofusingcomparativeandsuperlativeadjectivestodescribeanimals?”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”，引导学生总结词汇