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2.3分子结构与物质的性质课时2教学设计2023-2024学年高二化学人教版(2019)选择性必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.3分子结构与物质的性质课时2教学设计2023-2024学年高二化学人教版(2019)选择性必修2
教材分析
“2.3分子结构与物质的性质课时2教学设计2023-2024学年高二化学人教版(2019)选择性必修2”章节内容主要围绕分子结构对物质性质的影响展开。本节课旨在让学生理解分子构型、键角和键长等分子结构参数与物质性质之间的关系,掌握分子的极性与物质性质的联系,以及分子间作用力对物质性质的影响。教材内容紧密结合高二学生的认知水平,通过实例和实验,引导学生从微观结构角度认识物质的性质。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识。通过分析分子结构与物质性质的关系,学生将提升宏观与微观相结合的思考能力,发展对化学现象进行科学解释和推理的能力。同时,通过实验探究和问题解决,学生将增强科学探究与实践能力,学会运用化学知识解决实际问题,培养创新思维和科学态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.分子结构与物质性质的关系。
2.分子间作用力对物质性质的影响。
难点:
1.分子极性的判断及其与物质性质的关系。
2.实验现象与理论知识的结合。
解决办法:
1.利用模型和动画展示分子结构,帮助学生直观理解分子构型与物质性质的关系。
2.通过对比分析不同分子间作用力对物质性质的影响,引导学生归纳总结。
3.设计实验,让学生亲自操作,观察实验现象,结合理论知识进行分析,以加深对分子极性及物质性质的理解。
4.组织小组讨论,鼓励学生提出问题,共同探讨,教师适时给予引导和解答,突破难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版(2019)选择性必修2》教材。
2.辅助材料:准备分子结构模型、分子间作用力示意图、相关分子的极性判断视频。
3.实验器材:准备实验所需的分子模型套件、实验记录表、实验指导手册。
4.教室布置:设置实验操作区,确保每组学生都能进行实验操作,同时划分讨论区以便小组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括分子结构与物质性质的PPT和视频,明确预习目标为理解分子极性与物质性质的关系。
设计预习问题:设计问题如“什么是分子极性?它如何影响物质的性质?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台问卷或学生反馈,监控学生的预习进度和理解程度。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,尝试理解分子结构与物质性质的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同分子结构的物质性质差异,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解分子极性的判断方法及其与物质性质的关系,结合具体物质举例说明。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同分子结构对物质性质的影响。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与讨论。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,通过实例分析分子结构与物质性质的关系。
提问与讨论:学生提出自己在学习中的疑问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解分子结构与物质性质的理论知识。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中深化理解。
合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生分析生活中常见物质的分子结构与其性质的关系。
提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源,鼓励学生进一步探究分子结构与性质的关系。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,通过分析实例加深对知识点的理解。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生反思学习过程,总结自己在理解分子结构与物质性质关系方面的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探究和学习。
反思总结法:帮助学生通过反思总结提高自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)分子结构模型:介绍分子结构模型的种类,如球棍模型、比例模型等,以及它们在化学教学中的应用和优势。
(2)分子间作用力:详细讲解范德华力、氢键、离子键等分子间作用力的特点,以及它们如何影
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