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1我们的好朋友第一课时《说说我的好朋友》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《说说我的好朋友》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》这一主题展开，引导学生认识好朋友的重要性，学会如何与人相处，培养良好的交往品质。通过讲述、讨论、互动等方式，使学生深入了解好朋友的特征，提高人际交往能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，通过交流分享，提升表达自己和倾听他人的技巧。

2.增强学生的合作意识，学会在集体中建立和谐的人际关系，理解团队合作的重要性。

3.培养学生的自我认知和情感管理能力，懂得尊重和理解他人，形成积极向上的交往态度。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性发展和社交能力快速提升的时期。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德概念和规则。在能力上，他们具备初步的分析和判断能力，但还需进一步培养批判性思维和解决问题的能力。在素质方面，学生对人际交往有初步的认识，但往往缺乏深入理解和实际操作的能力。

行为习惯上，四年级学生开始形成自己的交往风格，但有时会表现出自我中心的特点，需要引导他们学会换位思考和体谅他人。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识有待提高，这对课程学习有一定影响。他们对新事物充满好奇，愿意参与讨论和互动，这为《说说我的好朋友》这一课程的教学提供了良好的基础。然而，由于年龄特点，他们的注意力可能容易分散，需要教师采用多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解好朋友的定义和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验与好朋友相处的情境，增强同理心。

3.利用案例研究，分析实际生活中的交往问题，促进学生思考和解决问题能力的提升。

4.运用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强课程的直观性和吸引力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对好朋友这一概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友在我们的生活中有什么样的意义？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受好朋友的重要性。

-简短介绍好朋友的基本特征和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.好朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解好朋友的基本特征、作用和意义。

过程：

-讲解好朋友的定义，包括好朋友的特质和交往中的积极影响。

-介绍好朋友在个人成长和心理发展中的作用，使用示例帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解好朋友在实际交往中的应用和作用。

3.好朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解好朋友的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的关于好朋友的故事或案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、发展和意义，让学生全面了解好朋友在交往中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用好朋友的原则来改善人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与好朋友相关的情境进行讨论。

-小组内讨论如何在不同的情境下识别和培养好朋友，以及如何处理好朋友之间的矛盾。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好朋友的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、解决方案和心得体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调好朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括好朋友的基本特征、案例分析等。

-强调好朋友在个人成长和心理健康中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己好朋友的故事，分享他们的友谊故事和感悟。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长中的积极作用，以及如何建立和维护良好的友谊。

-《如何识别好朋友》：分析好朋友的基本特征，提供识别好朋友的方法和技巧。

-《友谊的故事》：收录一些真实的友谊故事，让学生感受友谊的美好和力量。

-《人际交往心理学》：介绍人际交往的基本原则和心理技巧，帮助学生更好地与他人相处