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11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册(统编版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课围绕“变废为宝有妙招”这一主题,结合统编版道德与法治四年级上册教材内容,以培养学生环保意识和创新精神为核心。通过引导学生观察生活中的废弃物,激发学生思考如何将这些废弃物重新利用,从而实现变废为宝。课程设计注重实践性、互动性和趣味性,通过小组合作、实践操作、讨论交流等多种形式,使学生掌握基本的环保知识,培养良好的环保行为习惯,提高学生的道德素养和法治意识。
二、核心素养目标
培养学生对环境问题的关注和责任感,提升其环保意识和法治观念;通过实践操作,锻炼学生的动手能力和创新思维;在合作交流中,培养学生的团队协作和沟通能力,增强其对环保行动的认同感和积极参与意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解“变废为宝”的概念:让学生明白什么是变废为宝,即通过创意和科学方法将生活中的废弃物转化为有用的物品。
-掌握环保的基本原则:强调循环利用、减少污染、节约资源等环保原则,通过具体实例(如用废纸制作手工制品)让学生理解并实践。
-培养法治意识:让学生了解与环保相关的法律法规,如《中华人民共和国环境保护法》,明确个人在环保方面的权利和义务。
2.教学难点
-创意思维的激发:如何引导学生从废弃物品中发现潜在的用途,例如,让学生思考如何将废塑料瓶改造成花瓶或储物容器。
-实践操作的技巧:在手工制作环节,学生可能遇到如何正确使用工具、如何保证作品美观实用等问题,如使用胶水固定废纸盒制作收纳盒时,如何确保粘合牢固。
-环保行为的习惯养成:让学生将环保行动融入日常生活,如分类垃圾、节约用水用电等,难点在于如何让学生持之以恒地实践这些行为,例如,通过制定班级环保公约来强化学生的环保行动。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、手工制作工具(剪刀、胶水、彩笔等)、废弃物样品(废纸盒、塑料瓶等)
-课程平台:校园网内的教学资源共享平台
-信息化资源:环保教育视频、变废为宝的案例图片、在线互动讨论平台
-教学手段:小组合作、实践操作、讨论交流、角色扮演
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对变废为宝的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们在生活中见到过哪些废弃物?它们最后都去哪儿了?”
-展示一些变废为宝的实例图片,如用废纸盒制作的收纳盒,让学生初步感受变废为宝的创意和实用性。
-简短介绍“变废为宝”的概念,强调其对于环保和资源节约的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.变废为宝基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解变废为宝的基本概念、原则和方法。
过程:
-讲解变废为宝的定义,包括其主要目的和意义。
-介绍变废为宝的三个基本原则:减量化、资源化、无害化。
-通过示意图和实例,展示变废为宝的基本方法和步骤。
3.变废为宝案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解变废为宝的实践方法和效果。
过程:
-选择几个典型的变废为宝案例进行分析,如用废塑料瓶制作的创意花瓶、用旧衣服制作的环保布袋。
-详细介绍每个案例的制作过程、所用材料和技术,让学生全面了解变废为宝的多样性和实用性。
-引导学生思考这些案例对环保和资源节约的贡献,以及如何在日常生活中实践变废为宝。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个变废为宝的主题,如“如何将废纸盒变废为宝”。
-小组内讨论该主题的创意点、所需材料和制作方法。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对变废为宝的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括创意点、制作过程和成品展示。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调变废为宝的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括变废为宝的概念、原则、方法以及案例分析。
-强调变废为宝在环保和资源节约中的重要作用,鼓励学生在生活中积极实践。
-布置课后作业:让学生在家中尝试一次变废为宝的活动,并记录下来制作过程和成品,下节课分享。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-环保法律法规:介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等相关法律法规,让学生了解国家在环保方面的要求和规定。
-环保组织与活动:介绍国内外知名的环保
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