《谏太宗十思疏 答司马谏议书》课件.pptxVIP

《谏太宗十思疏答司马谏议书》;;作者简介;作品背景;相关常识;知识梳理;2.成语积累

居安思危:处在安定的环境中而想到可能会出现的危难。

载舟覆舟:比喻人民能拥戴皇帝,也能推翻他的统治。

择善而从:采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。

善始善终:事情从开头到结束都做得很好。

垂拱而治:多用来称赞统治者无为而治。垂拱,垂衣拱手,古时多指统治者以无所作为、顺其自然的方式统治天下。

戒奢以俭:戒奢侈,行节俭。;3.通假字

振之以威怒

“振”同“震”,意义:威吓。;4.一词多义;6.古今异义

(1)臣闻求木之长者,必固其

古义:树木的根。今义:事物的根源或最重要的部分。

(2)傲物则骨肉为行路

古义:不相干的路人。今义:走路。

(3)乐盘游则思三驱度

古义:以(之)为;把(它)当作。今义:认为。;7.特殊句式

(1)斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也(判断句)

(2)戒奢以俭(介词结构后置句)

(3)虽董之以严刑,振之以威怒(介词结构后置句)

(4)乐盘游则思三驱以为度(省略句);文白对译;作者简介;作品背景;知识梳理;2.成语积累

兴利除弊:兴办有利的事业,除去弊端。

3.通假字

不复一一自辨

“辨”同“辩”,意义:分辩。;4.一词多义;5.词类活用;7.特殊句式

(1)所操之术多异故也(判断句)

(2)终必不蒙见察(被动句)

(3)议法度而修之于朝廷(介词结构后置句)

(4)至于怨诽之多(定语后置句)

(5)则众何为而不汹汹然(宾语前置句);文白对译;;文本整合;【文章主旨】

在《谏太宗十思疏》中,魏征紧扣“思国之安者,必积其德义”这一在当时历史条件下安邦治国的重要思想,作了非常精辟的论述。其目的是提醒唐太宗要想使国家长治久安,君王必须努力积聚德义,接下来具体提出了居安思危、戒奢以俭等十条建议。;答司马谏议书

【思维导图】;【文章主旨】

全文针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏”的指责,指出“儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣”,从而说明变法是正确的,以此表明自己变法的决心。;文本研读;任务设计

1.阅读《谏太宗十思疏》,概括每一段的内容。

提示第一段:开篇以生动形象的比喻打开话题。

第二段:总结历史经验,并从创业守成、人心向背等方面进??论述。

第三段:提出“积其德义”的具体做法,即“十思”。;2.“十思”大致说了几方面的内容?它们共同说明了什么观点?作者认为做到“十思”有什么好处?

提示①说了四个方面的内容:在生活上,应该知足知止,游乐有度;在修养上,应该谦冲自牧,思江海下百川,慎始敬终;在用人上,应该虚心纳下,正身黜恶;在执法上,应该赏罚分明,不徇私情。

②观点:“十思”概括起来说,就是作者在第一段里所说的“积其德义”“居安思危”“戒奢以俭”。

③好处:作者认为,国君倘能做到“十思”,发扬好的品德,就能出现文武并用、垂拱而治的政治局面,到那时,就不必“劳神苦思,代下司职”。换句话说,国君善于用思,就可以无思,国君不用自己操劳,天下就可以治理好。;3.魏征提出的“十思”在构思和写法上有何特点?

提示(1)陈述意见有针对性。这奏疏是给皇帝看的,所以“十思”的内容无不针对皇帝的易犯病,无不为垂拱而治的封建统治者着想,使唐太宗乐于接受。

(2)思考问题有全面性。“十思”的内容涉及与帝王治国兴邦有关的十个问题。

(3)安排条款有序列性。“十思”排列井井有条,多而不乱。

(4)语言表达有齐整性。“十思”十句,句式大致相同,构成排比,一气呵成。;4.如何理解《答司马谏议书》中第三段的结构?

提示第三段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状,并强调皇上要改变此情况,而自己不顾众人反对,要“助上以抗之”,然后用一句反问句,增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实,来论明自己推行新法的正确性,增强说服力。第三层文章更以让步假设的方式,更加决绝地表明自己坚持改革的态度。;5.“所操之术多异故也”中“术”指什么?作者认为判断是非的原则是什么?

提示(1)“术”指二人所持的治国方略、政治主张。

(2)名实相符是判断是非的原则。

6.作者举“盘庚之迁”例子的用意是什么?

提示①“怨诽之多”并不能说明不该改革;②恰恰是改革触动了少数人的利益,才招来怨诽,所以更要改革,不能因为别人的毁谤而放弃推行新法;③进一步表明自己力排众议,坚持变法的决心。;研读任务二品味文章语言,分析说理方法

我们常常说“良药苦口”,但换个角度,我们站在被劝谏者的角度。内容固然很重要,但当信息太多无所适从时,提建议的方式方法、语言表述也很重要。“披览忘倦,每达宵分”,唐太宗的反应证实了《谏太宗十思疏》现实目标的达成,那我们如何学习借鉴,达成我们的目标呢?

我们常常说不以私废公,也不以公废私,才是一个政治家应有的胸怀,《答