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(教学设计)UNIT5SectionⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)UNIT5SectionⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

教学内容

《2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)》UNIT5SectionⅠReadingandThinking，本章节主要围绕“环境保护”这一主题展开。教学内容包括：

1.阅读文章《AGreenerFuture》，介绍可持续发展和环保的重要性。

2.分析文章中的关键信息，如环保措施、绿色能源等。

3.学习文章中的词汇和语法结构，如“sustainabledevelopment”、“reducecarbonfootprint”等。

4.探讨如何将环保理念融入日常生活，提高环保意识。

5.完成课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够在讨论环境保护时运用所学词汇和语法结构。

2.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，了解不同文化背景下环保理念的差异和共通之处。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，评估不同环保措施的有效性，提出合理的环保建议。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语阅读技巧和语法知识。

-学生对环境保护的基本概念有所了解，如可持续发展、碳排放等。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的话题，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境保护话题普遍感兴趣，能够激发他们的学习动力。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解并分析文章内容。

-学生倾向于互动式和任务驱动式的学习风格，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇英文文章时可能会遇到词汇和语法障碍。

-分析和评价文章中的观点需要较高的批判性思维能力，这对部分学生可能是一个挑战。

-将环保理念与实际生活相结合时，学生可能缺乏具体的实践经验和深入的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)》。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的文章、视频剪辑，以及用于讨论的环保案例资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享观点。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于全球环境问题的短片，引发学生对环保话题的关注。

-提问学生：“你们认为环境保护的重要性有哪些？”让学生分享个人看法，以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读理解：指导学生阅读《AGreenerFuture》一文，要求学生注意文章的主旨和论据。

-语言知识：分析文章中的关键词汇和语法结构，如“sustainabledevelopment”、“reducecarbonfootprint”等，并举例说明如何在句子中使用这些词汇。

-文章结构：讲解文章的篇章结构和论点展开方式，引导学生理解作者如何层层递进地阐述环保的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-信息匹配：将学生分成小组，分发包含文章信息和相关环境问题的卡片，要求学生将信息与问题进行匹配。

-角色扮演：学生分组扮演环保倡导者和质疑者，进行辩论，讨论环保措施的实际可行性。

-创意写作：要求学生根据所学内容，撰写一段关于如何在社区推广环保理念的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论环保措施的有效性：学生举例说明哪些环保措施在他们的社区或学校中是可行的，哪些可能面临挑战。

-分析文章观点：学生讨论文章中提出的环保理念，并举例说明这些理念如何影响他们的日常生活。

-提出创新想法：学生分享自己对于促进环保的创新想法，例如设计环保产品或提出环保政策。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾文章主旨：教师引导学生回顾文章的核心观点，强调环保对未来的重要性。

-重难点复习：教师简要回顾本节课的重难点，如关键词汇的使用、文章结构的理解等。

-布置作业：要求学生基于本节课的内容，撰写一篇关于环保的短文，鼓励他们结合个人经验和想法。

知识点梳理

1.文章主题理解

-环境保护的重要性

-可持续发展的概念和实施策略

-环保措施的实际应用和挑战

2.语言知识