国庆节爱国教育（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

国庆节爱国教育（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：国庆节爱国教育

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年10月1日（国庆节当天）

4.教学时数：1课时

本节课以全国通用四年级下册综合实践活动为指导，通过国庆节这一特殊节日，对学生进行爱国教育。课程内容与课本关联，旨在培养学生的爱国情怀，增强国家意识，提高综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、文化认同和社会责任感，具体核心素养目标包括：

1.培养学生热爱祖国的情感，提升国家认同感。

2.通过国庆节相关活动，增强学生对国家历史、文化和民族精神的理解。

3.引导学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经通过之前的课程学习，对国庆节有了一定的了解，包括国庆节的由来、意义以及一些基本的庆祝活动。他们也对国家的历史和文化有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于节日通常充满好奇和兴趣，尤其是国庆节这样具有特殊意义的节日。他们在学习能力上已经能够进行简单的资料搜集、信息整理和口头表达。在学习风格上，四年级的学生更倾向于互动式、体验式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对国庆节的历史背景、文化内涵以及爱国主义教育的内容理解不够深入，需要教师通过生动的案例和故事来帮助他们理解。此外，学生在表达爱国情感时可能会感到词汇和语言表达的局限，需要教师的引导和鼓励来克服。在实践活动的设计上，如何平衡趣味性和教育性也是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：教室多媒体设备、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频资料、音频资料

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：国庆节相关历史文献、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、故事讲述

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张国庆节的图片，询问学生图片中的元素，引导学生分享他们对国庆节的了解和感受。

-回顾旧知：教师提出问题，如“谁知道国庆节是哪一天？它有什么特殊的意义？”让学生回顾已学过的关于国庆节的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解国庆节的由来，包括中华人民共和国成立的背景、第一任国家领导人的贡献等。

-举例说明：教师通过展示历史视频片段或讲述相关故事，如开国大典的盛况，帮助学生理解国庆节的重要性。

-互动探究：教师将学生分成小组，每个小组讨论国庆节对他们意味着什么，以及他们可以为国家做些什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，每组制作一份国庆节主题的手抄报，展示他们对国庆节的理解和庆祝方式。

-教师指导：教师在学生制作手抄报的过程中，提供必要的材料支持和创意指导，确保每个小组的作品都能体现国庆节的主题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将爱国情感融入日常生活，鼓励他们分享自己的计划和想法。

-教师总结本节课的重点，强调国庆节不仅是庆祝的日子，也是反思和自我提升的契机。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师对学生的表现给予积极的反馈，并对表现优秀的小组或个人进行表扬。

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于国庆节的感悟或计划，以加深对爱国主义的理解。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：学生能够准确描述国庆节的由来，理解其历史意义，并对中华人民共和国成立以来的重要历史事件有了更深刻的认识。

2.爱国情感：通过本节课的学习，学生的爱国情感得到了增强。他们能够表达对祖国的热爱之情，对国家的未来充满信心。

3.文化认同：学生通过了解国庆节背后的文化内涵，增强了对中华文化的认同感，为身为中华儿女而自豪。

4.社会责任感：学生在讨论和活动中，认识到作为公民应承担的责任，表示愿意为国家的发展贡献自己的力量。

5.信息搜集与整理能力：学生在制作手抄报的过程中，学会了如何搜集、整理和运用信息，提高了自主学习和合作学习的能力。

6.语言表达能力：学生在分享和讨论中，提高了自己的语言组织和表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

7.创新与创造力：在制作手抄报的过程中，学生充分发挥自己的创意，设计出形式多样、内容丰富的作品，展现了创新精神和创造力。

8.团队协作能力：学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，协调分工，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.自我反思与提升：学生在课后作业中，对自己的学习过程和成果进行了反思，发现了自己的不足，并制定了提升计划。

10.价值观培养