四年级综合实践教学设计－ 玩转层层叠 ｜通用版.docx

四年级综合实践教学设计－玩转层层叠｜通用版

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四年级综合实践教学设计－玩转层层叠｜通用版

本节课选自四年级综合实践活动教材《我们的探索》中的“玩转层层叠”章节。教学内容主要包括以下部分：

1.了解层层叠游戏的基本规则和玩法。

2.学习如何使用不同的材料和技巧搭建层层叠结构。

3.探究层层叠结构稳定性的因素，包括重心、支撑面和结构形状等。

4.通过小组合作，设计并搭建具有创意和稳定性的层层叠作品。

5.进行作品展示和评价，分析成功和失败的原因，总结经验教训。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新、科学探究和团队协作核心素养。通过层层叠游戏的设计与搭建，学生将锻炼动手操作能力，发展创新思维，增强问题解决能力。同时，在探究层层叠结构稳定性的过程中，学生将学习科学方法，培养观察、分析和总结的科学素养。在小组合作中，学生将提高沟通协作能力，培养团队精神和社会交往能力，为未来的学习与生活打下坚实基础。

学情分析

四年级的学生已具备一定的知识基础和动手能力，能够理解简单的科学原理，并能够进行初步的观察和分析。在知识方面，学生已经学习过一些关于物理的基础知识，如重力、摩擦力等，这为理解层层叠结构的稳定性提供了基础。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够使用简单的工具和材料进行创作。

在素质方面，学生开始具备团队合作意识，但还需进一步培养沟通协作能力。他们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引和维持。行为习惯方面，四年级学生正处在培养良好学习习惯的关键时期，他们可能需要更多的引导来养成良好的时间管理和任务规划习惯。

对于本课程，学生的积极参与和动手实践能力将是学习的有力支撑，但同时也需要教师关注到他们在团队协作、持久专注和问题解决方面的不足，通过教学设计来促进这些方面的发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：通过学生亲自动手搭建层层叠结构，增强学生的实践操作能力和创新思维。

2.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论层层叠的搭建技巧和稳定性原理，培养合作交流和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析成功和失败的层层叠案例，引导学生总结经验，提升批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT或视频展示层层叠的搭建过程和原理，直观形象地帮助学生理解。

2.教学软件辅助：使用专门的教学软件进行模拟搭建，提高学生对结构稳定性的认识。

3.现场指导：教师在学生搭建过程中给予及时指导和反馈，确保学生能够正确理解和掌握搭建技巧。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用学生的好奇心，展示一些有趣的层层叠作品图片或视频，引发学生对层层叠游戏的兴趣。提出问题：“你们知道这是什么游戏吗？它有什么特别之处？”让学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍层层叠游戏的基本规则和玩法，让学生了解游戏的目标和基本操作。

（2）讲解层层叠结构稳定性的基本原理，包括重心、支撑面和结构形状等因素，通过实际操作展示这些原理的应用。

（3）展示不同材料和技巧对层层叠结构稳定性的影响，让学生了解如何选择合适的材料和技巧来搭建稳定的层层叠结构。

3.实践活动（15分钟）

（1）将学生分成小组，为每个小组提供一套层层叠材料和工具，要求学生在规定时间内搭建一个稳定的层层叠结构。

（2）在搭建过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，提供有针对性的建议，帮助学生完善作品。

（3）在搭建完成后，组织学生进行作品展示，邀请其他小组进行评价，共同分析作品的优缺点。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论层层叠结构稳定性的关键因素，如重心位置、支撑面大小等，举例说明如何调整这些因素以提高稳定性。

（2）讨论在搭建过程中遇到的问题及解决方法，如结构倒塌、材料不足等，分享各自的经验和教训。

（3）讨论团队合作的重要性，如何通过有效沟通和协作完成复杂的搭建任务。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，总结层层叠结构稳定性的原理和搭建技巧。强调团队合作和问题解决能力的培养，鼓励学生在课后继续探索和尝试。布置课后作业：设计一个更具创意和稳定性的层层叠作品，下节课进行展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物理学科相关资源：介绍重心、支撑面、结构力学等物理概念在实际生活中的应用，如建筑物设计、桥梁建设等，帮助学生理解层层叠结构稳定性的科学原理。

（2）数学学科相关资源：引入几何图形、空间想象等数学知识，如计算支撑面面积、分析结构形状与稳定性之间的关系，培养学生的数学思维。

（3）科技制作相关资源：介绍一些与层层叠结构类似的科技制作项目，如纸桥承重、鸡蛋保护装置等，让学生了解不同材料特性对结构稳定性的