6 飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

6飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

结合统编版语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》一文，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，激发学生对古生物和科学探索的兴趣，培养学生的阅读理解能力和想象力。通过课文的学习，使学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，掌握课文中的生字词，提高学生的词汇运用和表达能力，同时渗透科学精神和方法，培养学生的创新意识。

核心素养目标

1.语言运用：学会运用课文中的生字词，能够准确、流畅地描述恐龙的演变过程，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展：培养观察、分析、概括的能力，学会从文本中提取关键信息，发展科学探究和逻辑思维。

3.文化理解：了解我国古生物研究的发展，增强对科学探索的兴趣，传承和弘扬科学精神。

4.创新意识：激发学生对未知领域的探索欲望，鼓励学生在学习中提出问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“翼、退化、演变”等，这些词汇是理解课文内容的关键。

举例：通过图片展示恐龙的翅膀退化过程，帮助学生理解“退化”一词的含义。

-理解课文描述的恐龙飞向蓝天的演变过程：包括恐龙的身体特征变化、生活环境的变化等。

举例：通过时间轴的方式展示恐龙从地面爬行动物到飞行动物的演变过程，让学生直观感受这一变化。

-培养学生的阅读理解能力：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

举例：设计问题“恐龙是如何飞向蓝天的？”让学生结合课文内容进行思考和回答。

2.教学难点

-恐龙身体特征变化的科学解释：如何让学生理解恐龙身体结构的变化与飞行的关系。

举例：通过对比恐龙和现代鸟类的身体结构，讲解恐龙身体特征变化对飞行的影响。

-理解课文中的抽象概念：如“演变”、“退化”等，这些概念对学生来说较为抽象。

举例：使用实物模型或动画演示恐龙的演变过程，帮助学生形象地理解这些概念。

-激发学生的想象力：如何让学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象力，创造性地描述恐龙飞行的场景。

举例：设计想象性写作活动，让学生根据课文内容创作恐龙飞行的故事，激发学生的创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备恐龙演变的图片、生字词卡片、课文内容相关的视频片段。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩笔，便于学生讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一张恐龙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别之处？”接着简要介绍恐龙的基本信息，然后引入本课的主题：“今天，我们将学习一篇关于恐龙的文章——《飞向蓝天的恐龙》，让我们一起探索恐龙是如何飞向蓝天的。”

2.新课讲授（15分钟）

a.首先，让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。通过展示生字词卡片，帮助学生理解和记忆。

b.接着，讲解课文中的重点句子和段落，如：“恐龙的翼逐渐退化，身体结构发生了变化，使它们能够飞向蓝天。”通过对比恐龙和现代鸟类的身体结构，帮助学生理解恐龙的演变过程。

c.最后，引导学生关注课文中的科学精神和方法，如观察、分析、概括等，让学生学会从文本中提取关键信息。

3.实践活动（15分钟）

a.分组讨论：让学生分成小组，每组根据课文内容，用白板和彩笔绘制恐龙演变成飞行动物的过程。

b.角色扮演：每组选派一名代表，扮演恐龙，用语言和动作描述恐龙的演变过程。

c.想象写作：让学生根据课文内容，发挥想象力，创作一篇关于恐龙飞行的故事，并分享给全班同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论恐龙身体特征变化对飞行的影响：举例回答，如“恐龙的翼逐渐退化，身体结构发生变化，使它们能够飞向蓝天。”

b.讨论课文中的科学精神和方法：举例回答，如“通过观察、分析、概括等方法，我们了解到恐龙是如何飞向蓝天的。”

c.讨论恐龙飞行的意义：举例回答，如“恐龙飞向蓝天，使它们能够适应不同的生存环境，展示了生物进化的过程。”

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，如：“我们今天学习了什么？恐龙是如何飞向蓝天的？我们从中学到了什么科学精神和方法？”最后，鼓励学生在课后继续探索恐龙的世界，发挥自己的想象力，创作更多有趣的故事。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙的奥秘》：介绍恐龙的身体结构、生活习性以及它们在地球上的演化历程。

-《探索古生物》：讲述古生物学家的研究方法和发现，以及恐龙化石的挖掘、保护和研究过程。

-《恐龙与鸟类的关系》：探