《什么是面积》（教案）2023-2024学年数学三年级下册 北师大版.docxVIP

《什么是面积》（教案年数学三年级下册北师大版

在教学《什么是面积》这一课时，我选择了北师大版数学三年级下册的教材。本节课的主要内容是让学生理解面积的概念，并学会用面积单位来衡量物体的大小。

一、教学内容

1.面积的概念：让学生通过观察和触摸物体，感知到物体表面有大小不同的部分，这部分的大小叫做面积。

2.面积单位：学习面积的单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，并学会进行单位之间的换算。

3.面积的计算：引导学生掌握计算面积的方法，如用尺子量出物体的长和宽，再计算长方形的面积。

二、教学目标

1.理解面积的概念，知道面积的单位及换算。

2.学会计算简单图形的面积，并能运用到实际生活中。

3.培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点

教学难点：面积单位的换算，以及灵活运用面积知识解决实际问题。

教学重点：面积的概念，面积单位的认识，以及长方形面积的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子、面积单位模型。

学具：学生尺子、练习本、面积单位卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子、黑板、窗户等物体的表面，引导学生发现这些物体表面有大小不同的部分。

2.讲解面积的概念：通过实物展示，讲解面积的概念，让学生理解面积的意义。

3.学习面积单位：介绍面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米，并让学生进行单位之间的换算练习。

4.面积的计算：讲解长方形面积的计算方法，让学生动手操作，实际测量和计算长方形的面积。

5.随堂练习：布置一些有关面积的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括：面积的概念、面积单位及换算、长方形面积的计算方法。

七、作业设计

1.请用尺子量出自己桌子的长和宽，计算桌子的面积。

答案：长×宽=桌子面积（如：1米×0.5米=0.5平方米）

2.请用尺子量出自己房间的长和宽，计算房间的面积。

答案：长×宽=房间面积（如：3米×2米=6平方米）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

引导学生学会运用面积知识解决实际问题，如计算家具的面积、房间的面积等。可以布置一些有关面积的综合练习题，让学生在实际操作中提高运用知识的能力。同时，也可以让学生尝试探索其他图形的面积计算方法，提高学生的数学思维。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。让学生通过观察和触摸物体来感知面积的概念，这是培养学生直观感知能力的重要环节。面积单位的学习和换算，以及长方形面积的计算方法，是学生必须掌握的知识点。如何将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，也是教学的重要目标。

通过观察和触摸物体来感知面积的概念。在教学过程中，我让学生观察教室里的桌子、黑板、窗户等物体的表面，并触摸它们，以便感知到物体表面有大小不同的部分。这种直观的教学方式可以帮助学生更好地理解面积的概念。

面积单位的学习和换算。在教学面积单位时，我介绍了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并让学生进行单位之间的换算练习。通过这些练习，学生可以更好地理解和掌握面积单位，为后续计算面积打下基础。

将所学知识运用到实际生活中。在教学过程中，我引导学生学会运用面积知识解决实际问题，如计算家具的面积、房间的面积等。通过这些实际问题的解决，学生可以更好地理解面积的知识，并提高运用知识的能力。

在教学过程中，我还注重培养学生的观察、思考和动手操作能力。观察和思考是学习数学的基础，而动手操作则可以让学生在实践中掌握知识，提高学习兴趣。

总的来说，通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握面积的知识，并在实际生活中灵活运用。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解《什么是面积》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。

我注重了语言语调的运用。在讲解面积的概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。同时，我还运用了一些形象的比喻，如将面积比作“物体表面的覆盖面积”，以便学生更好地理解。

我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况，灵活调整教学节奏，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。对于一些重要的知识点，如面积的计算方法，我给予了更多的时间进行讲解和示范，以确保学生能够熟练掌握。

我还运用了课堂提问的技巧。在讲解面积单位时，我适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论，以检验他们对知识点的理解程度。通过提问，我发现了一些学生的疑惑，并及时进行了解答，提高了教学效果。

在情景导入方面，我以教室里的桌子、黑板、窗户等物体为切入点，引导学生观察和触摸物体表面，感知面积