Unit 1 My Family Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit1MyFamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyFamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教新起点版英语二年级上册Unit1MyFamilyLesson1的核心词汇和句型，使学生能够运用所学描述自己的家庭成员及其外貌特征。通过创设生动、真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生的观察力和想象力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习描述家庭成员及其外貌特征的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够自信地用英语进行交流。

2.文化意识：引导学生关注家庭文化，增进对不同家庭背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过观察、分析和描述家庭成员，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇，如常见的家庭成员称呼（如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等）。

-学生能够用简单的英语句子介绍自己，如Iam...。

-学生对家庭成员的外貌特征有一定的认识，能够描述简单的特征，如“bigeyes”、“smallnose”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生在模仿和互动中学习效果较好，喜欢参与游戏和角色扮演活动。

-学生的英语基础和学习能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有一定抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对家庭成员的英语表达不够熟练，需要通过反复练习来掌握。

-描述外貌特征的词汇和句型可能对学生来说是新的知识点，需要教师提供充分的语言支持和输入。

-在实际交流中，学生可能因为紧张或不自信而难以流畅地使用所学知识。

教学资源

-人教新起点版英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或电子屏幕

-课程配套的PPT课件

-家庭成员的图片或卡片

-课堂活动所需的小奖品或激励物品

-简易的录音设备（用于学生口语练习的录制和回放）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文讨论家庭成员。

-邀请学生分享自己家庭的照片，并用中文介绍家庭成员。

-教师用英语简单介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，为学生提供语言范例。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的插图，引导学生学习家庭成员的英语词汇，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如指向自己的家庭成员，并说出相应的英语单词。

-教师呈现描述外貌特征的词汇和句型，如“bigeyes”、“smallnose”和“Shehaslonghair.”。

-利用实物或图片，让学生指出并描述家庭成员的特征。

-教师通过情景对话，展示如何用英语介绍家庭成员，例如：“Thisismyfather.Heistallandhasbrownhair.”。

-学生跟随教师重复对话，模仿语音和语调。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的人物。

-学生轮流介绍，其他小组成员听后猜测是哪位家庭成员。

-学生两两配对，用英语相互介绍自己的家庭成员。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生自主创作小对话，介绍家庭成员的外貌特征，并在班级分享。

-教师选取几组进行展示，给予反馈和鼓励。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：学生讨论如何用英语描述家庭成员的职位和特征。

-举例回答：“Mymotherisadoctor.Shehaskindeyesandawarmsmile.”

-讨论二：学生分享自己家庭的传统或特别之处，并用英语表达。

-举例回答：“Everyweekend,myfamilygoestothepark.Weenjoyplayingtogether.”

-讨论三：学生讨论如何礼貌地问候和介绍家庭成员。

-举例回答：“Niceto