【核心素养】人音版四年级下册第6课《摇篮曲》（舒伯特曲）教案.docxVIP

【核心素养】人音版四年级下册第6课《摇篮曲》（舒伯特曲）教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的理解和鉴赏能力，通过《摇篮曲》的学习，让学生感受舒伯特音乐作品的风格特点。

2.提升学生的音乐表现力，通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐演唱技巧和团队协作意识。

3.激发学生对音乐创作的兴趣，鼓励学生尝试创作简单的摇篮曲，培养创新意识和实践能力。

4.增强学生的音乐文化素养，了解摇篮曲的历史背景和文化内涵，提升音乐审美和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符的识别、简单的节奏和旋律的感知，以及一些基础的合唱技巧。

2.四年级的学生对音乐充满好奇，喜欢模仿和表达，他们通常具有较好的听觉感知能力，喜欢通过唱歌和游戏来学习音乐。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于集体活动。

3.学生在学习《摇篮曲》时可能遇到的困难和挑战包括：对舒伯特音乐风格的陌生，理解摇篮曲的情感表达，以及在合唱中保持音准和节奏的一致性。此外，对于音乐创作部分，学生可能缺乏信心和经验，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版四年级下册》音乐课本。

2.辅助材料：准备《摇篮曲》的音频资料，以及舒伯特的简介和相关图片。

3.教学工具：准备好音响设备，用于播放音乐和示范。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合唱练习和创作交流。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它叫做《摇篮曲》。你们知道摇篮曲是什么吗？对，它是用来哄宝宝睡觉的歌曲，通常旋律都很温柔、缓慢。今天我们要学习的这首摇篮曲是由著名的奥地利作曲家舒伯特创作的，让我们一起来看看它有什么特别之处吧！

2.教学目标介绍

-在这节课上，我们不仅要用美妙的歌声演唱《摇篮曲》，还要了解舒伯特的音乐风格，感受摇篮曲的温馨氛围，并且尝试自己创作摇篮曲。准备好了吗？让我们开始吧！

3.听赏《摇篮曲》

-首先，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首《摇篮曲》，注意它的旋律和节奏，感受它给你带来的情绪和画面。听完之后，我想请大家分享一下你的感受。

4.分析《摇篮曲》的结构和特点

-现在，让我们一起来分析一下《摇篮曲》的结构和特点。这首歌曲的旋律非常优美，节奏缓慢而稳定，它由几个乐句组成，每个乐句都有重复的部分，这样的结构让歌曲显得更加和谐统一。

5.学习歌曲

-接下来，我们要开始学习这首歌曲了。我会一句一句地教大家唱，请大家跟随着我，注意音准和节奏。我们先从歌曲的主歌部分开始，然后是副歌部分。

6.合唱练习

-现在，我们已经学会了整首歌曲，接下来我们将进行合唱练习。请大家分成两个小组，一个小组先唱主歌部分，另一个小组唱副歌部分，然后交换。在合唱时，注意倾听对方的声音，保持和谐。

7.创作摇篮曲

-学习了《摇篮曲》之后，我想请大家尝试创作一首自己的摇篮曲。你可以选择一个简单的旋律，加上自己的歌词，创作出属于你的摇篮曲。我会给大家一些提示，帮助你完成创作。

8.分享创作成果

-现在，请大家将自己的创作展示给大家。我们可以在班上举行一个小型的音乐会，每个同学都有机会展示自己的作品。记得在展示时，要自信、大声地唱出来！

9.总结与反思

-通过今天的学习，我们不仅学会了《摇篮曲》，还尝试了创作。我想请大家思考一下，通过这节课的学习，你有哪些收获？在创作摇篮曲的过程中，你遇到了哪些困难，又是如何克服的？

10.课堂小结

-好的，同学们，今天我们一起学习了舒伯特的《摇篮曲》，感受了摇篮曲的温馨和美好，也尝试了自己的创作。希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到日常生活中，用音乐来丰富你们的生活。下节课，我们将继续学习新的音乐知识，希望大家能够做好准备。今天的课就到这里，谢谢大家的努力和参与！再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-舒伯特的其他音乐作品：介绍舒伯特的其他著名作品，如《魔王》、《野玫瑰》等，让学生了解舒伯特多样的创作风格。

-摇篮曲的历史背景：讲解摇篮曲的起源和发展，以及不同文化和地区中摇篮曲的特点。

-音乐欣赏：播放不同作曲家的摇篮曲，如勃拉姆斯的《摇篮曲》，让学生比较和欣赏不同风格的音乐。

-音乐创作技巧：介绍简单的作曲技巧，如旋律的构成、和声的使用等，帮助学生理解音乐创作的基本原理。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集摇篮曲，可以是传统的、现代的，甚至是自己创作的，并在班上分享，增加学生的音乐见识。

-鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，实践所学知识，提高音乐素养。

-建议学生利用课余时间，观看舒伯