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51第三部分仿真特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

51第三部分仿真特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

设计思路

本节课以《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》第三部分仿真特训为教学内容，旨在通过听、说、读、写的综合训练，提高学生们的听力理解能力和语言实际应用能力。课程设计紧密结合课本，以实用性为导向，通过以下步骤展开：

1.导入：以日常生活中的实际场景引入，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练：播放课文中的听力材料，引导学生关注关键信息，培养听力技巧。

3.互动讨论：组织学生就听力材料中的话题进行小组讨论，锻炼口语表达能力。

4.阅读理解：结合课文内容，设计相关问题，提高学生的阅读理解能力。

5.写作训练：让学生根据听力材料和阅读理解的内容，撰写相关话题的短文，提升写作水平。

6.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，为下一节课的学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料中的信息，并能有效运用所学知识进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，提高学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过听力训练发展逻辑思维和批判性思维，能对所听内容进行有效分析和评价。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力技巧的培养，如预测、关键词定位、信息整合等。

2.听力材料中的复杂句型和习语的理解。

3.口语表达中的准确性和流利性。

难点：

1.对听力材料中的文化背景知识缺乏了解，影响理解。

2.快速记录关键信息的技巧。

3.口语表达时的语法和词汇运用。

解决办法：

1.通过课前导入，介绍相关文化背景，帮助学生更好地理解听力材料。

2.进行专门的听力技巧训练，如听写练习，提高学生记录关键信息的能力。

3.提供常用句型和习语的学习资料，让学生在课后自主复习。

4.设计角色扮演和小组讨论，模拟实际交流场景，增强口语表达的自信和流利度。

5.对学生的口语和书面表达进行即时反馈，指导学生改正错误，提高准确性。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》及相关练习册。

2.辅助材料：听力材料音频文件、相关文化背景资料、口语表达常用句型及习语列表。

3.多媒体资源：与听力材料相关的视频片段、图片资料。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课程内容相关的英语视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力。

-提出问题：视频结束后，教师提出问题，如“视频中提到了哪些关键信息？”和“你们对视频中的文化元素有什么看法？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：明确本节课的学习目标，即提高听力理解能力，掌握相关文化背景知识。

-教学重点：讲解听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合。

-讲解听力材料：播放课文中的听力材料，引导学生关注关键信息，解释复杂句型和习语。

-文化背景介绍：介绍听力材料中的文化背景，帮助学生更好地理解内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-听力练习：再次播放听力材料，让学生尝试运用刚学的听力技巧。

-口语练习：分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话场景，提高口语表达能力。

-书面练习：要求学生根据听力材料和讨论内容，撰写一篇短文。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。

-师生互动：学生就听力材料中的话题进行小组讨论，教师巡回指导，提供反馈。

-口语互动：学生向全班分享讨论成果，教师给予评价和指导。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-解决问题：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

-核心素养拓展：通过讨论和练习，引导学生发展逻辑思维、批判性思维和文化意识。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反馈：学生对本节课的学习情况进行反馈，教师给予评价和建议。

知识点梳理

1.听力技巧：

-预测：根据题目和已知信息预测听力材料的内容。

-关键词定位：在听力过程中，关注关键词和短语，以便快速理解材料。

-信息整合：将所听到的信息进行整合，形成完整的理解。

2.听力材料理解：

-主旨大意：理解听力材料的主题和中心思想。

-细节理解：捕捉听力材料中的具体信息，如时