Welcome Unit Listening and Speaking教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

WelcomeUnitListeningandSpeaking教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握人教版2019必修第一册英语教材“WelcomeUnitListeningandSpeaking”章节的核心内容，通过听力和口语实践，提高学生的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。本节课将紧密结合课本，注重实用性，引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养学生合作交流的能力，从而提高英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听力练习，学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型；文化意识——在交流中了解和尊重中西方文化差异，增强跨文化交际能力；思维品质——通过讨论和思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力——通过合作学习和自主学习，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了基本的英语语法结构、常用词汇和日常交流的句型。他们对英语语音、语调有一定的了解，能够进行简单的听力和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定兴趣。他们在语言学习上具有一定的自学能力和模仿能力，喜欢通过互动和实践来学习。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-听力理解：由于语音、语速和背景知识的限制，学生在听力理解上可能会遇到困难。

-口语表达：部分学生可能因为害羞、紧张或词汇量不足，在口语表达上感到困难。

-文化差异：在交流中，学生可能因为对中西方文化差异的了解不足，导致沟通不畅。

-合作学习：在小组活动中，学生可能因为缺乏合作经验或沟通技巧，难以达到预期的学习效果。

教学资源

-人教版2019必修第一册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-听力材料（音频文件）

-口语练习卡片

-互动式白板

-班级微信群或学习平台

-实物教具（如图片、模型等）

-教学辅助软件（如翻译软件、语法检查工具）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过听力和口语来提高英语水平吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听说的实用场景图片或视频片段，让学生初步感受英语听说的魅力和实用性。

简短介绍英语听说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听说的基本概念、技巧和方法。

过程：

讲解英语听说的定义，包括听力和口语的基本技巧。

详细介绍听力和口语的组成部分或功能，使用示例或示意图帮助学生理解。

3.英语听说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听说的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的英语听说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧和策略，让学生全面了解英语听说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听说技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听说在交流中的重要性，并提出提高听说能力的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧、策略以及如何在实际中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、策略及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听说的基本概念、技巧、案例分析等。

强调英语听说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听说技巧。

布置课后作业：让学生选择一个日常对话场景，编写并练习一段对话，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的