五年级体育上册 珍珠球——变向跑（教案） 通用版.docx

五年级体育上册珍珠球——变向跑（教案）通用版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自五年级体育上册，内容为珍珠球——变向跑。教材以珍珠球运动为载体，引导学生学习变向跑技巧，提高学生的灵活性和协调性。通过本节课的教学，使学生掌握变向跑的基本动作要领，增强团队协作能力，培养勇敢、机智、拼搏的精神。本节课与课本关联紧密，实用性较强，符合五年级学生的知识深度和身心发展特点。

核心素养目标

1.提高学生的身体协调性和灵活性，培养良好的运动能力。

2.增强学生的团队协作意识，提升沟通与配合能力。

3.培养学生勇敢、机智、拼搏的精神品质，提高面对挑战的自信心。

4.培养学生的运动兴趣，养成良好的体育锻炼习惯。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础，对体育课程有基本的认识和理解。在能力方面，学生们的身体素质、协调性和灵活性有较大差异，但整体上能够完成基本的体育动作。在素质方面，学生们具备一定的团队精神和竞争意识，但还需进一步培养合作能力和拼搏精神。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能因为性格原因或对体育项目的陌生而表现出一定的退缩行为。此外，由于现代生活环境的改变，一些学生的体育锻炼时间较少，运动习惯尚未养成。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。学生们的体育基础和能力水平将决定教学进度的安排，需要因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，针对学生们的行为习惯，教学中需要注重激发学生的兴趣，培养良好的运动习惯，以及通过团队活动提高学生的合作意识和竞技水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解变向跑的技术要领，并进行现场示范。

2.设计珍珠球比赛环节，让学生在实战中练习变向跑技巧，增强团队协作。

3.利用视频媒体播放优秀运动员的变向跑实例，帮助学生直观理解动作。

4.通过小组讨论，让学生分享变向跑的心得体会，相互学习改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变向跑技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在体育活动中是否遇到过需要快速改变方向的情况？变向跑在哪些运动中非常重要？”

展示一些优秀运动员在珍珠球比赛中运用变向跑技巧的图片或视频片段，让学生初步感受变向跑的魅力和重要性。

简短介绍变向跑的基本概念，以及它在提高运动表现中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.变向跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变向跑的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

讲解变向跑的定义，包括其主要技术元素和动作结构。

详细介绍变向跑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变向跑技术示范与练习（20分钟）

目标：通过技术示范和练习，让学生深入了解变向跑的技巧并掌握基本动作。

过程：

教师进行变向跑技术示范，讲解关键动作要领。

学生分组进行变向跑练习，教师个别指导，纠正动作中的错误。

组织小组内比赛，让学生在竞赛中实践变向跑技巧，提高灵活性和协调性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决运动中遇到问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变向跑相关的主题进行深入讨论，如变向跑在珍珠球比赛中的应用策略。

小组内讨论该主题的实施方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变向跑技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用策略、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实战演练与总结（10分钟）

目标：通过实战演练巩固所学技巧，回顾本节课的主要内容。

过程：

组织学生进行珍珠球比赛，要求在比赛中运用变向跑技巧。

比赛结束后，教师点评学生的表现，指出变向跑技巧的运用情况。

简要回顾本节课的学习内容，强调变向跑技巧在体育活动中的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变向跑技巧训练的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：学生们能够理解并掌握变向跑的基本技术要领，包括身体的正确姿势、脚步的快速移动以及方向的迅速改变。在练习和比赛中，学生能够灵活运用所学技巧，提高了运动表现。

2.身体素质提升：通过变向跑的练习，学生的速度、灵敏性和协调性得到了增强。这些身体素质的提升不仅对珍珠球运动有益，还能在日常生活中提高学生的活动能力。

3.团队合作意识：在小组讨论和实战