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仁爱英语八年级上册Unit1Topic1SectionC说课稿
一:说教材
教材的地位和作用
本单元核心教学内容是谈论体育运动,共三个话题,我所说的是第一话题的C部分,本话题以运动计划为中心,在复习前两课的基础上,引入新的学习内容。本课是阅读课,重点活动是1a和2部分。作为话题的第三课,学生对相关词汇和句型已有所掌握,因此本课侧重培养学生的阅读和写作能力。
2.教学目标:
根据英语课程标准要求和本话题任务,结合学生实际,我确定本课教学目标
知识目标:
a:掌握新单词、短语:jumpspendexercisehealthhealthypopulartakepartinthelongjumpthehighjumpspend...on/doingsomething.itsimportantforsomebodymakesomebody/something+adj
b:复习一般将来时的用法
2)能力目标:
a:提高学生的听、说、读、写能力,重点是读和写的能力
b:培养学生主动参与学习活动,善于与他人合作的能力
3)情感目标:
了解运动的好处,激发学生积极锻炼、强身健体的意识
3.教学重点难点
1).教学重点
a.理解课文内容
b.学习、掌握本课单词、短语:jumpspendexercisehealthhealthypopulartakepartinthelongjumpthehighju
mpspend...on/doingsomething.itsimportantforsomebodymakesomething+adj
2).教学难点:
a.掌握基本的阅读技巧,训练学生根据要求提取和处理文章信息的能力
b.复习主语是单三的一般现在时,并能将新知识运用到写作中。
二:学情分析:
初中学生抽象思维能力较低,形象思维强,本课在导入、新单词呈现都运用具体例子、图片展示,有助于学生更好地掌握教学内容。
初二学生英语学习要逐渐向读、写过渡,相对来说要求较高。而我班学生英语基础较弱,基础知识掌握不够牢固,单词储备不足,在这种矛盾下,为了能有效提高学生阅读和写作能力,增强学生学习英语的信心,我将化难为易,根据学生现有水平设置学习任务。
说教法和学法
1)教学方法:
本课主要运用任务教学法、并辅助多媒体教学法、整体教学法
a.任务型语言教学法:在教师精心设计的教学任务中,学生能不断地获得知识和结论,从而获得运用语言的能力,而不是仅仅掌握现成的语言知识点,在本课的教学中,我将根据英语课程标准结合本课内容和学生实际设计问题和活动,吸引、组织学生积极、主动参与。
b.整体教学法:在语言教学中,听、说、读、写着四个部分是不可分割的整体。
c.多媒体辅助教学:在教学中,我利用图片、多媒体、录音等直观教具和电话手段创设情境,培养学生直接用英语理解和思维能力。
2)学法指导
英语课程标准吧培养学生学习兴趣,树立学生自信心,培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生子阿虎学习和合作精神。我从以下几方面对学生进行学法指导。
在课堂上,我让学生做到听、说、读、写、思、议,具体来说分为:
用生动的课件调动学生的感官进行听、说、读、写的训练。
在课堂活动中,把学生分成小组,让他们围绕课堂任务分合作,在活动中相互探讨、交流、合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展学生能力。
通过泛读和精读,布置不同的学习任务,提高学生提取信息和处理信息的能力。
四.说教学过程:
Step1导课
通过多媒体出示自己运动习惯的句子,引出安也喜欢运动,他喜欢什么运动、擅长什么运动,从而导入新课
Step2阅读前准备
用几张幻灯片介绍安正在做的运动,教授新单词:gocyclingbaseballgomountainclimbingthehighjump…
设计意图:利用图片,能让学生直观地理解和记忆新单词,为下一步完成教学任务做好准备
Step3阅读课文,完成任务
听录音。听之前,让学生理解题目要求,带着问题去听,之后让学生回答:
DoesAnnlikedoingsports?
Isshegoingtotakepartintheschoolsportsmeet?
设计意图:这两个题目较简单,此处主要是训练学生阅读时提取信息的能力.
2.齐读(边读边看视频),并完成1b.
设计意图:让学生对文章有一个直观感受。
3.范读第一段,在第一、第二幅图片下面写出关键词。
齐读第二段,在第三、第四幅图片下面写出关键
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