北师大版心理健康一年级上册《我能做到》教案.docx

北师大版心理健康一年级上册《我能做到》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知与自我管理能力，通过实践活动帮助学生认识自己的优点和潜能，增强自信心，学会在面对困难和挑战时积极应对。核心素养目标包括：培养自主发展能力，提升情绪调节与自我激励的能力，以及增强团队合作和人际交往能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自我，建立积极的自我概念，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

一年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们在知识、能力和素质方面初步具备了一定的基础，但尚处于启蒙阶段。在知识方面，学生对自我认知的概念较为模糊，需要通过具体事例和实践活动来引导他们认识自我。在能力方面，学生的自我管理能力较弱，需要逐步培养他们的自我激励和情绪调节能力。

此外，学生在行为习惯方面存在一定的问题，如注意力不集中、自律性差等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。在课程学习方面，学生可能对心理健康课程较为陌生，但由于好奇心强，容易被有趣的活动和游戏吸引，从而积极参与其中。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重培养学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用游戏化教学和情境模拟，结合讲授与讨论，引导学生体验和认识自己的能力。

2.设计“优点树”角色扮演活动，让学生分享自己的优点，增强自信心。

3.使用多媒体工具展示相关案例，帮助学生理解课程内容，并通过互动问答加深印象。

4.实施小组合作任务，鼓励学生相互学习，培养团队精神和社交能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以轻松愉快的音乐作为背景，教师手持一颗“优点种子”，向学生介绍今天的主题“我能做到”。通过提问：“你们觉得自己有什么优点？”来引导学生思考，并分享自己的看法，激发学生对自我认知的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师通过讲解“优点种子”的比喻，让学生理解每个人都有自己的独特优点，就像种子一样，需要被发现和培养。通过举例说明，如小明擅长画画，小红善于表达等。

-第二条：介绍“我能做到”的概念，解释每个人都有能力去实现自己的目标，关键在于发现和相信自己有能力。通过展示一些简单任务的完成过程，如系鞋带、收拾书包等，让学生感受“我能做到”的实践意义。

-第三条：讲解面对困难时如何积极思考和解决问题，如使用“我可以试试看”、“我愿意尝试”等积极语言，鼓励学生面对挑战。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：进行“优点树”角色扮演活动，每位学生写下一张自己的优点卡片，然后贴到教室里的“优点树”上，共同构建一棵充满正能量的树。

-第二条：小组内进行“我能做到”任务挑战，每组选择一个简单任务（如拼图、跳舞等），在规定时间内完成，并分享完成过程中的感受。

-第三条：开展“优点接力”游戏，学生围成一圈，依次分享一个自己或他人的优点，传递正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论每个人在“优点树”活动中发现的自己和他人的优点，如何将这些优点应用到日常生活中。

-方面二：分享在“我能做到”任务挑战中的成功经验和面对困难时的应对策略。

-方面三：讨论如何通过积极思考和行动，提升自己的自信心和自我管理能力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享本节课的收获，回顾“优点种子”的比喻，强调每个人都有潜能等待被发现。同时，教师总结本节课的重难点，即认识自己的优点、建立自信以及面对困难时的积极态度，并鼓励学生在日常生活中践行这些理念。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《每个孩子都是天才》：这本书通过生动的案例和故事，讲述了如何发现和培养孩子的独特才能。

-《自信的力量》：本书深入探讨了自信的重要性，以及如何通过各种方法提升自信。

-《面对挑战的勇气》：这篇文章介绍了面对困难和挑战时，如何运用心理学原理保持积极态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下一周内自己发现的优点和需要改进的地方，每天晚上进行反思，并在周末与家长分享。

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，并写下自己的读后感，思考如何将书中的理念应用到自己的生活中。

-设计一个小型的自信心提升计划，让学生尝试在一个月内完成，如每天对自己说一句积极的话，每周完成一个小目标等。

-让学生探索身边的榜样，可以是家人、老师或同学，了解他们的优点和成功经验，并尝试学习他们的积极态度。

-安排学生进行小组讨论，分享自己在提升自信和面对挑战方面的经验和感悟，相互学习和鼓