Unit 7 Lesson 37教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册.docx

Unit7Lesson37教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版八年级上册Unit7Lesson37为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，结合课本内容，通过情景创设、任务驱动、互动交流等教学手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识，实现教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、读、写的实践活动，掌握本课时的词汇和句型，提升语言理解和表达能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际能力；思维品质，通过分析、推理、判断等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力；学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生主动探究和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课时的重点词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行情景交际。

难点：

1.部分生词的准确记忆和运用。

2.复杂句型的理解和应用。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型，通过创设真实语境，让学生在情境中自然习得，并通过小组合作进行角色扮演，增强记忆和应用能力。

2.对生词，采用图片、实物展示和故事导入等方式，帮助学生在直观的情境中理解和记忆。

3.对于复杂句型，采用分步骤讲解，先理解句子结构，再通过例句和练习逐步引导学生掌握，并鼓励学生自主造句，加强巩固。

突破策略：

-通过游戏、竞赛等互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体资源，如视频、音频，增加语言输入的多样性和趣味性。

-定期进行小测验和反馈，及时巩固所学内容，查漏补缺。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版八年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与Unit7Lesson37相关的PPT演示文稿、音频资料和教学视频。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造互动合作的学习氛围。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体播放一段与本课时主题相关的视频，如介绍不同文化背景下的交流方式，激发学生的兴趣。视频结束后，提出问题：“你们在视频中看到了哪些不同的交流方式？这些交流方式在哪些情况下使用？”引导学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解本课时的重点词汇和句型，如介绍邀请他人参加活动的表达方式。

-通过例句展示重点词汇和句型的使用场景，如：“Wouldyouliketojoinusforaparty?”

-分析并板书重点句型的结构，让学生明确如何构建类似的句子。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-设计一个小游戏，如“邀请接力”，让学生分组，每组轮流用所学句型邀请其他组成员参加活动。

-让学生根据所给情境，编写邀请他人的对话，并上台表演。

-利用多媒体展示不同场景的图片，让学生根据图片用所学句型进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论在不同文化背景下，邀请他人参加活动的注意事项。例如，回答：“在西方文化中，邀请他人时要注意礼貌和直接，而在东方文化中，可能需要更加委婉和考虑到对方的感受。”

-分享自己曾经经历过的邀请他人参加活动的经历，讨论成功和失败的原因。例如，回答：“我邀请朋友参加生日派对时，因为提前准备了他们喜欢的食物和游戏，所以他们都很高兴地接受了邀请。”

-讨论如何用英语表达邀请，并举例说明。例如，回答：“我们可以说‘Wouldyouliketocomeoverfordinner?’来邀请朋友共进晚餐。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学的重点词汇和句型，让学生再次巩固记忆。提问学生：“我们今天学习了哪些邀请的表达方式？在邀请他人时，要注意哪些文化差异？”通过提问引导学生总结本节课的学习内容，并强调重难点。同时，布置课后作业，让学生在课后用所学知识编写一段邀请对话。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍不同国家的邀请礼仪和习俗，如美国的直接表达、英国的礼貌用语、日本的谦虚态度等。

-语言实践素材：收集与邀请相关的真实语境对话，如朋友间的邀请、商务邀请、正式宴会邀请等。

-英语学习工具：推荐英语学习APP或在线资源，如英语口语练习软件、在线英语语法教程等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与邀请相关的英文故事或文章，如简短的小说、对话或