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幼儿的健康教育

何谓健康?幼儿健康的标准是什么？影响幼儿健康的因素有哪些?怎样促进和维护幼儿的

健康教育？如何对幼儿进健康教育？这些都是我们在教育工作中遇到的常见问题。人们一

般认为，身体无病即是健康。其实这种认识是不全面的，幼儿的健康除了指身体要健康外，还

包括心理方面的健康，以及对外界环境的适应能力等。世界卫生组织也曾将健康解释为：“健

康不但是没有身体上的疾病，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能力。”这种解释充

分体现了健康概念的生物学和社会学特征，成为世界各国在近代最推荐、最具权威的定义。什

么是幼儿健康教育？对幼儿进健康教育有何意义？这些都是近几年来各位教育专家以及诸

多幼儿教育工作者长期专注与讨论的一个话题。幼儿的健康教育是健康教育的基础，它是根

据幼儿身心发展的特点，提高幼儿的健康认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康为,

保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。也就是要求我们要帮助幼儿树立正确的健康观念，

在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”因此幼儿园的“健康教育”要

以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康

的为和习惯，提高自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐健康发展，帮助幼儿

逐渐地学会以健康的方式来生活的教育。《幼儿园教育指导纲要》中已明确指出“幼儿园必

须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要把幼儿的健康教育作为幼儿园教

育工作的重点来抓。由此可见幼儿健康教育的重要性。作为一名幼儿教师我们怎能对幼儿的

健康教育没有足够的认识和理解呢？那么，幼儿健康教育到底有何意义呢？幼儿健康的标准

指的是什么呢?下面我们就对这些问题进具体分析：

幼儿的健康教育对其发展是具有独特的价值意义的。

首先，幼儿健康教育是为儿童谋求身心健康的教育。生命的健康存在是保证幼儿全面发

展的前提。保护和促进儿童身体健康亦是幼儿健康教育的最直接的目的。

其次，幼儿健康教育能推进儿童的认识发展。幼儿对自己的身体充满了好奇，他们的生

活虽然蕴涵了健康知识，但若不是通过有目的健康教育活动让幼儿进行充分地探究，幼儿仍

然不能真正地理解健康知识。幼儿健康教育并非绝对单纯的对幼儿进行健康行的培养，而

是帮助幼儿初步感知生命的奥秘，让幼儿能够借助生活经验达到认识的目的。

再次，幼儿健康教育能提高儿童的道德水准。幼儿健康教育在促进幼儿身体健康发育的

同时，对幼儿道德的发展也有着积极的影响。幼儿健康教育在实际的实施中就是了培养幼

儿的文明行文、遵守社会公德的行、与他人友好相处的行、对自身和他人负责的行能

力等。

最后，幼儿健康教育还能促进儿童的审美发展。身体美是健康的自然美的具体表现，幼

儿健康教育恰是一种以帮助儿童感受身体的美和促进儿童身体的美