16《夏天里的成长》第二课时 教学设计.docxVIP

16《夏天里的成长》第二课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《夏天里的成长》第二课时，重点分析课文中的自然描写、人物描写以及作者的情感表达。本节课将围绕课文第二部分内容进行，包括对夏日田野、池塘、树林等场景的描绘，以及对孩子们在夏天里快乐成长的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容与学生在生活中对夏天的感知有密切联系，可以唤起学生对夏天的美好回忆。同时，课文中的自然描写、人物描写和情感表达与教材其他章节有关联，有助于学生对课文的理解和欣赏。本节课旨在让学生在感受夏天美好氛围的同时，提升文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和思维品质。通过深入分析《夏天里的成长》中的自然描写和人物情感，学生将提高对文学作品的形象思维和情感共鸣能力，增强语言感知力和审美鉴赏力。同时，通过课堂讨论与写作练习，学生将锻炼语言组织和表达能力，提升思维的逻辑性和创造性，为今后的文学学习和生活体验打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析课文中的自然描写，理解作者如何通过细节描绘夏天的氛围。

②挖掘课文中的人物情感，感受孩子们在夏天里的成长与变化。

2.教学难点

①引导学生准确把握课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

②帮助学生理解作者通过自然景物描写所传达的深层情感，培养情感共鸣与思考能力。

③指导学生运用课文中的描写技巧，进行模仿写作，提高语言表达和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地讲解课文背景和作者的写作手法。

②运用讨论法，组织学生分组讨论课文中的自然描写和人物情感。

③实施情境教学法，通过模拟夏天的场景，让学生身临其境地体验课文内容。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示夏天的图片和视频，增强学生对课文场景的直观感受。

②利用教学软件辅助学生进行文学鉴赏练习，提高学习的互动性和趣味性。

③采用电子白板，方便展示课文内容、注释和相关资料，提高信息传递的效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放夏天的自然声音（如鸟鸣、蝉鸣、水流声），让学生闭上眼睛感受夏天的氛围。

-提出问题：请学生分享他们对夏天的印象和记忆，引导学生思考夏天对他们意味着什么。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解课文背景：介绍作者和作品背景，让学生了解课文的历史和文化背景。

-分析自然描写：逐段讲解课文中的自然描写，引导学生感受作者如何通过文字描绘夏天。

-解读人物情感：深入分析孩子们在夏天里的成长过程，让学生理解课文的主旨。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：让学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，模拟夏天里的活动。

-讨论交流：各小组分享练习成果，讨论在角色扮演中体会到的情感和人物性格。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度，如“课文中的哪个场景给你印象最深刻？”

-小组讨论：学生分组讨论，探讨课文中使用的修辞手法及其效果。

-总结分享：每组选出代表，分享讨论结果，教师给予点评和补充。

5.创新环节（用时5分钟）

-写作练习：教师提供一张夏天的图片，要求学生用课文中的描写技巧，写一段关于这张图片的文字。

-展示评价：学生自愿展示自己的写作成果，其他学生和教师共同评价。

6.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调夏天的自然描写和人物情感表达。

-鼓励学生在生活中观察和体验，尝试运用课文中的描写技巧。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《夏天里的成长》的主要内容，记住课文中的重要自然描写和人物情感。

-学生能够识别并分析课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其作用。

-学生能够通过课文学习，掌握夏天的特点，以及作者如何通过细节描绘来传达情感和氛围。

2.技能提升方面：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了口头表达能力和团队合作能力。

-学生通过写作练习，提高了书面表达能力，能够模仿课文中的写作风格进行创作。

-学生在教师的引导下，学会了如何观察自然，将观察到的细节运用到写作中。

3.思维发展方面：

-学生通过分析课文，培养了批判性思维能力，能够对课文内容进行深入思考和评价。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度看待问题，发展了多角度思维。

-学生在写作练习中，锻炼了创造性思维，能够将个人感受与课文内容相结合，创作出有个