16《雷雨》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

16《雷雨》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《雷雨》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

设计思路

本节课以统编版二年级下册语文教材中的《雷雨》一文为核心，结合学生年龄特点和认知水平，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解课文内容，培养阅读兴趣，提升语言表达能力。课程设计围绕培养学生的观察力、想象力和表达能力，以情境创设、问题驱动、互动交流为主要教学策略，让学生在阅读、思考和分享中，感受自然现象的美好，理解课文寓意，达到知识传授与情感教育的双重目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述等方式，让学生感知《雷雨》的语言美，理解词语含义，掌握生字词，提高识字写字能力。

2.思维发展与提升：引导学生在阅读过程中，观察、分析、推断雷雨前后的变化，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解雷雨这一自然现象，感受自然界的神奇与美好，传承我国传统文化中对自然现象的关注与敬畏。

4.审美鉴赏与创造：通过描绘雷雨景象，激发学生的想象力，培养他们发现美、感受美、创造美的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的课文，但在理解长句和复杂情节上仍需引导。他们在语言表达上已有基础，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展过程中。在《雷雨》一文的学习中，学生已能识别基本的自然现象，但对雷雨形成的科学原理和文学描绘的深层理解较为有限。

学生在行为习惯上，好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其专注力。在课程学习中，学生的积极参与和观察力将对理解课文内容产生积极影响，而他们的行为习惯则需要通过课堂管理来引导，以保障学习效果。此外，学生可能对课程中的生字词和复杂句子结构感到困难，教学中需适当提供支持，帮助他们克服这些障碍。

教学资源准备

1.教材：人手一本统编版二年级下册语文教材，确保每位学生都能跟随课程进度阅读《雷雨》。

2.辅助材料：搜集雷雨相关的图片、视频，以及生字词卡片，用以辅助学生对课文的理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和播放相关音频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，便于学生合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《雷雨》预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习卡片，要求学生预习并掌握生字词。

设计预习问题：设计问题如“雷雨前后大自然有哪些变化？”引导学生观察生活中的雷雨现象，联想课文内容。

监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生预习成果，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主观看视频，学习生字词。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和生字词学习情况通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家中自主完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用雷雨的音频效果，引导学生进入课文情境。

讲解知识点：讲解《雷雨》中的生字词和句型结构，重点解释“压、闪、哄”等词语的含义和用法。

组织课堂活动：分组讨论雷雨前后的变化，每组学生用自己的语言描述并分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，用自己的话复述课文内容。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和句型结构，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生根据《雷雨》的情节创作自己的小故事，并运用课文中学习的生字词。

提供拓展资源：提供与雷雨相关的科普文章，帮助学生了解更多关于雷雨的知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作小故事，并正确使用生字词。

拓展学习：学生阅读科普文章，拓宽知识面。

反思总结：学生根据老师的反馈，反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立思考。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解《雷雨》中的生字词和描绘自然现象的句型结构，