第二单元写作训练：锤炼语言 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

第二单元写作训练：锤炼语言教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

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设计思路

本节课旨在通过实际例文分析、讨论与实践，帮助学生掌握锤炼语言的基本技巧，提高写作能力。结合2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元的教学内容，课程设计以课本范文为载体，引导学生观察、分析优秀作品中语言的精妙之处，从而在实践中学会运用锤炼语言的技巧。课程分为范文解读、技巧讲解、写作实践三个环节，注重理论与实践相结合，以提升学生的写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入分析课本范文，理解并掌握锤炼语言的策略，提高语言表达准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够评价和借鉴不同作品的语言风格，形成自己的写作特色。

3.文化传承与理解：通过学习，增强对中华民族语言文化的认同感，理解语言在文化传承中的作用。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作热情，创作出具有较高审美价值的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握锤炼语言的技巧，包括选词、炼句、修辞等；

②能够在写作中运用所学技巧，提高文章的表现力和感染力；

③分析课本范文中的语言特色，总结并模仿其写作风格。

2.教学难点

①辨识并准确运用各种修辞手法，使文章语言更加丰富多样；

②在实际写作中，避免生硬模仿，能够灵活创新，形成个人风格；

③掌握语言的节奏和韵律，使文章在朗读时更具音乐性和感染力。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册》

-投影仪及电脑

-白板及白板笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线课堂讨论平台

3.信息化资源

-电子版的课文及相关资料

-语言修辞示例文档

-学生优秀作文案例

4.教学手段

-小组讨论

-课堂问答

-写作练习

-互评与反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一篇语言精炼的范文，让学生感受语言的魅力，并提出问题：“你们觉得这篇文章的语言好在哪些地方？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，引导学生思考这些技巧如何帮助锤炼语言。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解锤炼语言的技巧，包括选词、炼句、修辞等方面的知识，强调这些技巧在实际写作中的应用。

①选词：如何根据表达需要选择合适的词汇；

②炼句：如何构造简洁、生动、有力的句子；

③修辞：介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并解释其作用。

-举例说明：通过分析课本范文中的语言运用，展示锤炼语言的实际效果。例如，《背影》中朱自清对父亲背影的描绘。

-互动探究：分组讨论，让学生找出范文中的锤炼语言的例子，并讨论其效果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一个小作文题目，要求学生在作文中运用本节课所学技巧，如锤炼语言。学生现场写作，时间为20分钟。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，针对学生的写作情况进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.成果展示与评价（约15分钟）

-学生展示：随机抽取几名学生朗读自己的作文，全班同学一起欣赏。

-相互评价：学生之间相互评价，指出作文中的优点和需要改进的地方。

-教师总结：对学生的作文进行点评，总结本节课的学习成果，并提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选取一个自己感兴趣的主题，运用本节课所学技巧，写一篇完整的作文，下节课分享和讨论。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调锤炼语言在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常写作中多加练习，不断提高自己的写作水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红楼梦》中的诗词选段，让学生感受古典文学中语言的精炼与美感；

-现代著名作家的短篇小说或散文，如鲁迅、巴金、冰心等人的作品，分析其中的语言特色；

-国外经典文学作品翻译片段，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，探讨不同语言文化背景下的语言运用；

-诗歌鉴赏，如《诗经》、《楚辞》等古代诗歌，让学生了解古代诗歌的韵律美和意境美；

-现代诗歌作品，如顾城、北岛等人的诗歌，分析现代诗歌中的语言创新和情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试仿写课本中的范文，运用锤炼语言的技巧，创造自己的文学作品；

-鼓励学生阅读更多文学作品，记录下喜欢的句子或段落，并分析其语言特色；

-安排学生进行主题写作，如“自然之美”、“亲情感悟”等，让学生在实践中运用所学知识；

-建议学生参加学校或社区的写作比赛，激发